中学生作文评改现状调查
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中学生作文评改现状调查
欢迎参加本次答题，我们正在进行关于《如何指导中学生有效评改作文》的课题研究，为了更好地帮助学生提高语文写作能力，特此进行本次调查。您的意见很重要，请认真填写此问卷，谢谢！
Q1:你是否对写作感兴趣？
感兴趣
不感兴趣
无所谓
Q2:你认为作文在语文中的地位如何？
很重要
不重要
一般
Q3:你觉得自己的写作能力如何？
很好
一般
很差
Q4:你认为写作重要吗？
重要
一般
不重要
Q5:每次写作前你会打腹稿或者写提纲吗？
每次都写
偶尔写
从不写
Q6:你在完成写作后会自行检查吗？
会
不会
看时间
Q7:平时写完作文，你愿意与同学交流吗？
愿意，有交流才会进步
很少，仅限于好友
不愿意
Q8:你认为老师布置写作训练的目的是什么？
提高写作能力
为了考试
说不清楚
Q9:你喜欢什么样的作文评语？
多肯定优点，少写些不足
多指正不足，少些夸大的表扬
多写一些写作建议
Q10:你如何对待老师评改后的作文？
关注分数
关注评语，改进不足
不关心
Q11:你会根据老师的评语改进随后的作文吗？
经常改进
有时会改
很少改进
Q12:你认为由老师评改作文的传统教学方式对你的写作能力提高情况？
很有帮助
有一定帮助
帮助很少
Q13:你更喜欢哪种作文评改方式？
老师直接全批全改
完全由自己批改
同学之间互评
自改和互评相结合之后老师再改
Q14:你喜欢哪种作文评讲方式？
老师讲评，学生听
同学互相讲评，老师作必要指导
老师讲评为主，学生互评为辅
Q15:你曾经参与过小组同学互评作文这种形式的活动吗？
参与过
没参与过
Q16:你愿意参与小组同学互评作文的活动吗？
愿意
不愿意
无所谓
Q17:希望别人怎样评改你的作文？
多鼓励
以指出不足为主
前两项兼顾
Q18:你认为在评改作文中，学生的地位和作用是？
接受老师写作指导的受教者
作文评改的主角
教师的合作者
Q19:你批改过同学的作文吗？
经常改
偶尔批改
从不批改
Q20:你对学生互评作文的看法是？
浪费时间
可以促进写作
可以提高写、评、改的能力
无所谓
Q21:如果让你改其他同学的作文，你会优先从哪个角度评改？
错字标点
语言的表达
文章的结构
材料的安排
Q22:如果让你修改其他同学的作文，你觉得最大的困难在哪？
本身对写作没兴趣，不知道怎样修改
能看到问题，但不知道怎样表达出来
不会写评语
Q23:你希望老师怎样指导作文？ （多选）
老师不提要求，不做指导
老师只提要求，不做指导
老师帮忙审题
让学生自由讨论
老师提供材料启发
老师阅读同类作文开导
Q24:你在写作中，遇到的问题是什么？(多选)
难以用语言表达自己的所思所想
能说清事例，但语言贫乏，缺乏美感如“流水账”
没有素材，不知道写什么
对写作技巧不掌握，不知道写作方法
文章缺乏自己的思想，没有新意
写完就丢，没有重读修改的习惯
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