农村幼儿园混龄教育现状调查问卷
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农村幼儿园混龄教育现状调查问卷
尊敬的老师： 您好！ 为了了解农村幼儿园混龄教育现状的相关情况，特制定本问卷。本调查问卷不用填写姓名和工作单位，回答无所谓正确与错误之分，请您真实的回答每一个问题。您参与此次调查，不会对您产生任何不利影响，感谢您在百忙之中填写这份调查问卷。
Q1:您的学历是
初中及以下
中专或高中
大专
本科
硕士
Q2:您所在的幼儿园开展混龄教育的原因是
客观条件所迫（如生源、师资、场地等）
有利于幼儿的发展
丰富幼教模式
课题研究的需要
Q3:您认为开展混龄教育的优势是
对年龄小的幼儿发展有利
对年龄大的幼儿发展有利
对两者发展都有利
对两者发展都不利
Q4:您在制定混龄班教育目标时考虑班内幼儿的年龄差异吗？
经常考虑
有时考虑
偶尔考虑
从不考虑
Q5:您认为混龄教育最适合开展哪种类型的活动？
游戏活动
生活活动
教学活动
自由活动
Q6:在混龄班中活动时间最长的是哪种活动？
游戏活动
生活活动
教学活动
自由活动
Q7:您认为混龄班的年龄组合方式是
小—中混合
小—大混合
中—大混合
小—中—大混合
Q8:教师在选择教学内容时，是否考虑混龄
考虑
偶尔考虑
不考虑
Q9:混龄活动中幼儿是如何选择同伴的
由幼儿自主选择
由教师指定的
Q10:您所在的幼儿园为混龄班不同年龄段的幼儿设置课程
完全相同
部分相同
完全不同
Q11:混龄班使用的教材是
自编教材
购买教材
两种教材混合使用
Q12:您认为投放适宜的活动材料是否有益于混龄活动的开展
是
否
Q13:您认为适当的混龄活动的时间间隔为
一天一次
每周一次
每月一次
不定期
其他
Q14:混龄教育中教学的组织形式主要是
集体活动
个别活动
小组活动
其他
Q15:您对混龄班级能接受的幼儿人数是
10-15人
15-20人
20-25人
25-30人
Q16:您在创设教育环境时是否考虑混龄
考虑
偶尔考虑
有时考虑
从不考虑
Q17:您在制作教具或是玩具时是否考虑混龄
考虑
偶尔考虑
有时考虑
从不考虑
Q18:混龄教育活动中，幼儿是否主动参与活动？
是
否
Q19:混龄教育活动中，幼儿是否会主动学习不同分组教学内容？
是
否
Q20:混龄班和同龄班在生活活动的具体管理上差异程度
部分相同
完全相同
完全不同
Q21:混龄教育中的重点领域是
语言
健康
社会
科学
艺术
Q22:混龄教育中课程设计的参与者是
园长
教师
园长和教师
其他
Q23:混龄班中开展混龄主题活动的情况是
经常开展
偶尔开展
从未开展
Q24:混龄班中，幼儿的活动安排是
教师组织活动为主
儿童自主活动为主
两者都有一定比例
Q25:您是否愿意带混龄班？并请说明原因。
选项1
Q26:您是否学习过有关混龄教育的相关知识？如果有，请举例说明。
选项1
Q27:您是否接受过有关混龄教育的培训活动？如果有，请举例说明。
选项1
Q28:您认为实施混龄教育的困难有哪些？
选项1
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