关于小学生在课堂上“说数学”活动的问卷调查

亲爱的同学们：你们好！首先占用你一点宝贵的时间，向你能够填写这份调查表，表示万分的感谢! 这份问卷采取不记名的方式，所有数据仅用于统计分析，请按照自己的真实情况和想法来填写问卷，不用担心它会侵犯到你的个人隐私。衷心感谢你的配合与支持，祝你学习进步！

Q1:你在之前听说过“说数学”这一词吗？（）

从不

极少

有时

经常

总是

Q2:你认为“说数学”应该是教师多说，还是学生多说？（）

教师多说

学生多说

Q3:你喜欢数学老师在课堂上让同学们说，表达同学们对数学问题的看法吗？（）

很不喜欢

不喜欢

一般

喜欢

很喜欢

Q4:你认为在你的数学课堂上，老师让同学们说的机会多吗？（）

很多，老师随时会让学生说

适中，老师会根据需要让学生说

极少，几乎都是老师讲

从不，全是老师讲

Q5:你认为一节数学课，老师让同学们说的时间大概在什么范围内？（）

5分钟以内

5-10分钟

10-15分钟

15-20分钟

20分钟以上

Q6:你认为数学老师让同学们说的题目难易程度如何？（）

很难

难

一般

简单

很简单

Q7:你认为你的数学课堂上“说数学”是面向哪些学生？（）

能够面向全班同学

只面向优等生

只面向后进生

Q8:对于数学的不同课型（比如新授课、练习课、复习课）中的“说数学”，老师会给同学们示范如何说吗？（）

从不

极少

有时

经常

总是

Q9:数学课上，你们是怎开展“说数学”活动的？（）

老师说，学生听

老师说，学生有问题则可随时讨论

学生说，学生有问题与教师讨论

学生说，教师提问并引导

Q10:你认为在课堂上开展“说数学”活动重要性如何？（）

很重要

重要

一般

不重要

很不重要

Q11:你认为数学课堂上开展“说数学”教学活动对你有用吗？（）

很有用

有用

一般

很没用

Q12:你认为影响课堂上“说数学”的因素有哪些？教师方面：（）（可多选）

教师的授课方式

教师的思想观念

教师的知识结构

课堂驾驭能力

对“说数学”认识态度

Q13:你认为影响课堂上“说数学”的因素有哪些？学生方面：（）（可多选）

所掌握的知识

语言表达能力

认知水平

性格类型

数学学习兴趣

对“说数学”的认识态度

Q14:你认为影响课堂上“说数学”的因素有哪些？教学内容方面：（）（可多选）

知识的难易程度

课型的不同

知识的编排方式

教学的容量

Q15:其他方面：（）（可多选）

课堂时间限制

教学氛围

课程安排

升学压力

Q16:说说你理解的“说数学”说的是什么？或者说说你的课堂老师是如何开展“说数学”活动的？（二选一回答）

选项1

Q17:谈谈“说数学”活动对你产生的影响？（可从好的方面，也可从坏的方面回答）

选项1

Q18:在开展“说数学”活动中，你遇到了什么困难呢？提出你的看法？（可从老师方面，也可从自身方面回答）

选项1

关于小学生在课堂上“说数学”活动的问卷调查

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