高中生物教材中遗传学核心概念重要性调查问卷

笔者将高中生物教材中的遗传学内容重新整合成了四章,请根据新的目录(第3题的图片,点击右上角图标可放大),对下列每章遴选出的核心概念的合理性作出评价(也就是判断一下用这句话概括本章内容是否合理),谢谢配合! 

Q1:您的职称是

中教二级
中教一级
高级
特级

Q2:您的性别是

Q3:遗传学目录

图片1

Q4:第一章 遗传的分子学基础A-1.DNA是主要的遗传物质。

非常合理
合理
一般
不合理

Q5:第一章 遗传的分子学基础A-2.基因是有遗传效应的DNA片段。

非常合理
合理
一般
不合理

Q6:第一章 遗传的分子学基础A-3.核酸是遗传信息的携带者,遗传信息储存在核苷酸排列顺序中。

非常合理
合理
一般
不合理

Q7:第一章 遗传的分子学基础A-4.基因的本质、基因的表达

非常合理
合理
一般
不合理

Q8:第一章 遗传的分子学基础A5.基因是具有遗传效应的DNA片段,它通过转录、翻译实现对生物性状的控制。

非常合理
合理
一般
不合理

Q9:第二章 遗传的细胞学基础B-1.基因在染色体上,有性生殖使子代性状表现出多样性。

非常合理
合理
一般
不合理

Q10:第二章 遗传的细胞学基础B-2.基因在染色体上,性染色体上基因的遗传与性别相关联。

非常合理
合理
一般
不合理

Q11:第二章 遗传的细胞学基础B-3.基因位于染色体上,染色体行为决定了核基因行为。

非常合理
合理
一般
不合理

Q12:第二章 遗传的细胞学基础B-4.细胞增殖、受精作用、有性生殖

非常合理
合理
一般
不合理

Q13:第三章 遗传的基本规律及应用C-1.基因的传递遵循分离定律和自由组合定律。

非常合理
合理
一般
不合理

Q14:第三章 遗传的基本规律及应用C-2.生物性状的遗传具有规律性,依据这些规律可对后代性状进行监测。

非常合理
合理
一般
不合理

Q15:第三章 遗传的基本规律及应用C-3.生物性状的遗传遵循一定的规律。

非常合理
合理
一般
不合理

Q16:第四章 变异的遗传分析D-1.可遗传变异是遗传物质发生变化的结果,利用它可进行生物育种。

非常合理
合理
一般
不合理

Q17:第四章 变异的遗传分析D-2.可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体变异。

非常合理
合理
一般
不合理

Q18:第四章 变异的遗传分析D-3.基因在传递过程中可能发生变化,据此进行生物育种、基因工程等操作可实现对基因的利用。

非常合理
合理
一般
不合理
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