小学“数与代数”教学现状调查问卷（教师版）
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小学“数与代数”教学现状调查问卷（教师版）
感谢您能抽出几分钟时间来参加本次答题，现在我们就马上开始吧！
Q1:您所在地学校是
农村学校
乡镇学校
县城学校
Q2:您现在任教的学段是
第一学段（1--3年级）
第二学段（4--6年级）
Q3:您的教龄是
1-5年
6-10年
10年以上
Q4:你是怎样让学生加深“数与代数”中的概念和知识呢？
通过练习课本简单题目
结合现实问题，及时应用
继续讲解有难度的知识，练习较难的题目
其他
Q5:在讲解完某概念后，您会及时通过例题或其他方式加深新概念的理解么？
经常这样
有时这样
很少这样
Q6:在“数与代数”教学过程中，您最常使用的教学方法是
展示教学目标，学生分组讨论，教师精讲
利用例题进行讲解以及加强相关概念
灌输式教学，教师主讲，学生主听
让学生看课本，做练习
其他
Q7:您在“数与数学”教学的课堂中，讲解新的数学概念时，您最常采用的方法是（多选）
自己独自讲解
组织学生自己探索获得
启发指引学生思考并和学生一次交流
其他
Q8:您认为学生在学习“数与代数”知识时都有哪些问题（多选）
学生受思维发展的限制不能很好地理解地概念知识
计算题出错率高
学生上“数与代数”课地积极性不高
应用题读题不懂
其他
Q9:您认为实施“数与代数”教学时遇到的难题是什么（多选）
数的概念不好给学生解释
规律教学的过程没法给学生展示
趣味性难上出来，概念性与操作性强
算理不好解释，学生难以理解
学习任务重，上课时间赶
其他
Q10:在“数与代数”教学中，您是如何处理教材的整体顺序和内容的？
完全按照教材进行教学
变动教材顺序后进行教学
根据实际增加或删减教材进行教学
利用教参、教辅补充教材内容教学
完全不按教材进行教学
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