初中古诗词教学情况调查
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初中古诗词教学情况调查
感谢您能抽出几分钟时间来参加本次答题，现在我们就马上开始吧！
Q1:您一般如何安排单元的古诗教学？
单篇为主，完成教材规定的教学内容即可（例如课前预习、课后思考探究）
除了教材规定的内容，还适当补充相关的诗歌拓展阅读
准备大量同类型的古诗，引导学生比较阅读
Q2:语文课上，您通常分配多少时间讲一首诗？
10分钟以内
10-20分钟
20-30分钟
30-40分钟
Q3:您认为古诗词应教给学生什么？
教材里有关古诗词的知识
教会学生鉴赏古诗的方法
培养学生对古诗词的兴趣，传承优秀传统文化
Q4:您了解“群文阅读”这种教学方式吗？
不了解
有一点了解，但是没有实践过
比较了解，有实践过
非常了解
Q5:您理解的群文阅读教学是什么样子的？
学生在一节课里学习多篇文章
先精讲一篇，再展开多篇文章的对比阅读，拓展延伸
师生围绕议题对多文本进行比对读议，交流分享，从而达成共识
Q6:您设计议题的主要依据是？
教材单元主题
学生学情
诗歌的特点
自己的教学经验
Q7:您根据议题组合的文本选自？（可多选）
不同版本教材的篇目
市面上出版的群文阅读文本
各种古诗文学习网站
他人推荐
Q8:您执教群文阅读课的教学模式是？
导入议题，学生阅读——小组讨论，分享交流——总结收获
先组织学生搜索文本，教师从中挑选教学内容，在课堂上组织学生围绕议题探究
以一篇精讲带动多篇探究
没有固定模式，比较灵活
Q9:您在开展群文阅读课时遇到的困难是？（可多选）
不知道如何确定议题、选择文章
不知道怎么组织学生讨论探究
短时间里读多篇文本时间仓促
部分内容难以调动学生兴趣
Q10:群文阅读应用于古诗词教学中，学生有何反应？
比较喜欢
跟往常差不多
很排斥
Q11:您没有实践群文阅读教学的原因是什么？
不够了解，对教学前沿的理念接触较少
缺少可推广借鉴的教学方式，不知道怎么操作
课时压力比较大，对师生能力要求高
Q12:您预测本班学生对古诗词群文阅读课的接受程度是？
很难接受，内容太多消化不了
不太能接受，一时难以转变思维
比较能接受，适应能力比较强
很容易接受，能独立阅读并思考
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