高中生物模型建构教学现状教师调查问卷

尊敬的老师：您好！首先非常感谢您在百忙之中抽出时间填写问卷（主观和非主观题），模型建构教学是新课程标准知识目标中新增的一部分重要内容，为了解中学生物学模型建构活动开展的情况等，特编制了此问卷，敬请您根据自己的实际情况填写。您的回答没有对错之分，也不用于对您工作的评价，谢谢您的参与和帮助！

Q1:您的性别

男

女

Q2:您的教龄

1~5年

6~10年

11~15年

16~20年

20年以上

Q3:您的学历

大专

本科

硕士

博士

Q4:您知道模型建构教学吗？

非常了解

比较了解

不太了解

不知道

Q5:您在上课时有尝试过使用过哪一种模型吗？

都使用过

较多使用概念模型

没有使用过

不知道有没有使用过

Q6:您觉得高中生物实施模型建构教学有必要吗？

非常有必要

有必要

使用起来有很多困难

没必要

Q7:在您新授课中哪些模型最常用？

概念模型

物理模型

数学模型

Q8:您在复习课中会使用模型辅助教学吗?

经常使用

偶尔使用

几乎不使用

Q9:您有没有自制模具进行过教学？

经常

偶尔

没有

Q10:您能很好的发现生物课本或相关生物学知识中适当的模型教学例子或方法吗？

能灵活运用

不能灵活运用

不能很好地发现

Q11:您认为有些模型建构活动没能开展的客观原因有？

缺乏教学媒体的支持

教学时间较难协调

缺乏模型构建的材料

学校缺乏对模型建构教学的重视

Q12:您对模型建构教学的实施有什么建议？

学校给予更多的重视

整个教育环境需要改变

为老师提供更多的帮助

开展相关讲座和学习机会

增加课时

增加教师及学生对模型建构教学的了解

高中生物模型建构教学现状教师调查问卷

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