学龄前儿童关键能力研究
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学龄前儿童关键能力研究
亲爱的家长，您好！感谢您参与我们这次的研学（研究性学习课题）的调查。 这个课题的灵感来自于我们的日常生活。作为高中生的我们，看见电梯间充斥着的“2-8岁上**，学思维，学英语”广告，一瞬间的五味杂陈是难以描述的：回想自己的“2-8岁”，好像不是这样的。 当今的幼儿教育现状是怎样？未来又将何去何从？为了得出答案，我需要你们的帮助。 （编者：南京师范大学附属中学 仲昱青 刘语晗 戴明浩）
:若您有不止一个孩子，请选择符合本次调查年龄段的一个孩子的相关情况进行填写；若您的孩子年龄已经在“学龄前及小学低年级”范围之外，请回忆当时的情况，或者以一个“过来人”的角度，选择您认为最好的答案。
Q1:请您填写一些个人信息：
年龄
孩子年龄
职业
Q2:您的学历？
博士后
博士研究生
硕士研究生
大学本科
大学专科
高中
仅完成/未完成九年制义务教育
Q3:您的孩子的性别？
男
女
Q4:您的孩子是否是独生子女？
是
否
Q5:若否，那么排行是？
老大
老二
老三
老四
其他
Q6:您认为学龄前儿童最需要具备哪些关键能力？
好奇心
逻辑思维
想象力
求知精神
受挫能力
创造力
运动与协调
意志力
礼貌
诚信谦逊
表达能力
生活自理
动手能力
劳动
交流能力
领导能力
拼音
识字
艺术感知
算术
英语口语
其他
Q7:其次需要具备哪些关键能力？
好奇心
逻辑思维
想象力
求知精神
受挫能力
创造力
运动与协调
意志力
礼貌
诚信谦逊
表达能力
生活自理
动手能力
劳动
交流能力
领导能力
拼音
识字
艺术感知
算术
英语口语
其他
Q8:您偏好的课外教育的品质/种类？
不需要课外教育
拼音
阅读
写作
英语
奥数
算数
机器人
科学探究
声乐
乐器
舞蹈
美术
主持人
表演
演讲
其他
Q9:您一年的课外教育投入为
无
一万以下
一万至五万
五万至十万
十万以上
Q10:您获得教育方法的来源是什么？
根据固有经验，我的家长是怎么教我的，我就怎么教我的孩子
参考他人经验，尤其是名人案例
凭借自己对教育的理解和判断
结合自身的教育经历，并持续关注教育阅读有关书籍和理论
本身从事教育
其他
Q11:您认为现有教育投入是否足够？
不够，准备增加
正好适量
过量，准备减少
Q12:您如何判断教育投入量是否合适？
参照同龄人（孩子同学家长）
参照已有经验（来自亲/同事家年龄更大的孩子）
依靠自己判断
根据孩子承受能力
根据孩子意愿/喜好
其他
Q13:您如何判断一门课外课程是否必要报名？
旁听，判断老师和上课内容好不好
听孩子反映，尊重孩子意愿
听别的家长的评价
其他（如价格，离家远近等）
Q14:您怎样选择机构/老师？（ ）
自己听课判断
其他家长推荐
离家近
看广告
其他
Q15:家庭教育的种类？（ ）
亲子游戏（桌游、思维游戏等）
亲子运动
亲子阅读
很少几乎没有
其他
Q16:您目前对孩子的教育是否感到焦虑？
是
否
Q17:若是，原因是什么？
内容和量的多少比不上同龄孩子，不能输在起跑线
不能错过此“黄金时段”，白白浪费时间
大量的教育广告的心理暗示
孩子综合表现不如别人
想让孩子学的很多但担心孩子不能承受
时间不足
不了解孩子情况，不在我掌握范围之内
不知道为什么但就是焦虑了
其他
Q18:若否，原因是什么？
顺其自然就好，焦虑也没用，强求不来
有比较成功的先例
我对孩子的学习情况很有了解，觉得这样教育是对的
孩子成绩和表现比别人好
自己小时候家长也没怎么关注，但现在也不错，所以没必要
之后的教育（小学高年级及初中之后）才算数，现在教育没什么用
其他
Q19:您的孩子现在对自己受到的教育有什么反应？
很喜欢，有学习主动性
一般，但已经习惯了
不喜欢（哪一方面？），但仍然去学
不喜欢（哪一方面？），表现出反抗
其他
Q20:您是否了解/参与孩子的课外教育？
是
否
Q21:若是，请问以什么方式了解？
旁听
老师课后反馈
主动与老师交流
问孩子学了什么
看上课资料
辅导孩子课后作业
其他
Q22:若否，请问原因是什么？
没有时间
我不懂/不了解这方面的知识，知道也没用
学习自己清楚就行
开始没有了解，现在再了解来不及
其他
Q23:您对本调查问卷有何建议和意见？
填空1
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