《小学生符号意识培养的案例研究》调查问卷

亲爱的同学们，你们好：为了了解大家学习数学的真情实感，了解对数学符号的认识和使用情况，我们设计了这份调查问卷，问卷不记名、不记分，只想了解你的真实想法，真实的体验，希望你能够根据自己的真实情感、认真地填这份问卷，谢谢！

Q1:你所在的年级是

一、二年级

三、四年级

五、六年级

Q2:你认为学过的数字“1”、“2”、“3”、“0”是数学符号吗？

是

不是

Q3:你认为在数学中“+”、“-”、“×”、“÷”、“[ ]”是数学符号吗？

是

不是

Q4:你认为“cm”、“㎡”、“t”、“kg”是数学符号吗？

是

不是

Q5:你认为可以用“⚪”或者其他图形代替题目中的小兔或者小猴子吗？

可以

不可以

Q6:你认为可以用线段的长短来表示物体数量的多少吗？

可以

不可以

Q7:你认为数学课上所用的符号“”、“”或“=”是可以替换的吗？

可以

不可以

Q8:解决数学问题时，你经常用“⚪”“▲”表示题目中的数学信息吗？

经常

没有

Q9:在数学课上，老师经常用画图的方法讲解数学题目吗？

经常

有时

不经常

Q10:在数学课上，我们经常发现一些数学规律，这些规律可以用数学符号表示吗？

可以

不可以

Q11:数学课上用符号来代表一些文字，有哪些好处？（多选）

很简洁

很方便

有助于思考

很清晰

有助于数学表达

《小学生符号意识培养的案例研究》调查问卷

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