高中生英语阅读素养培养现状调查问卷

Q1:您的性别是？

Q2:您授课的年级是？

Q3:您的教龄？

Q4:1、您对英语阅读素养非常了解。

Q5:2、您认为新修订的人教版英语教材的阅读内容编排合理，主题贴近学生的日常生活、学校生活和社会生活，可以满足高中生的基本阅读需要。

Q6:3、在课本之外阅读材料的选择上，您会依据学生的兴趣或认知需求去选择。

Q7:4、在日常的英语阅读教学中，您会提醒学生使用一些阅读策略（如：寻读、略读，根据标题预测文章主题与内容，提取关键信息等）。

Q8:5、在英语阅读教学中，您会教导学生根据上下文内容与逻辑关系理解单词含义。

Q9:6、在英语阅读教学中，您注重引导学生进行联想、推理、分析和归纳等。

Q10:7、在课堂问题设置方面，您会通过不断地设疑，层层递进，引导学生的思维从低层次逐步走向深层次。

Q11:8、在讨论问题的时候，您经常给学生足够时间去独立思考。

Q12:9、您会鼓励学生对文本进行反思和质疑，提出自己的观点。

Q13:10、您经常开展相关活动让学生探索单元主题意义，培养他们的多元性思维。

Q14:11、在日常的英语阅读教学中，您会灵活运用多种方法帮助学生学习词汇，并教导学生能够根据不同语境理解其含义。

Q15:12、在日常的英语阅读教学中，您会在情境中进行语法教学，引导学生进行理解、总结并能很好地使用语法规则。

Q16:13、在英语阅读教学中，您注重从多方面进行语篇分析，如：体裁、结构、衔接、风格等。

Q17:14、在英语阅读教学中，您会教导学生区分记叙文、议论文、说明文和人物传记等不同文章的文体结构，了解其特征。

Q18:15、在阅读教学中，您会给学生灌输音素意识，如：首尾音混合，音素的删除和替换等。

Q19:16、在阅读教学中，您会教导学生一些拼读规则，并用其拼读不熟悉的词汇。

Q20:17、在阅读教学中，您会教导学生一些读文章的方法，例如：根据句子的含义进行恰当的重读和断句。

Q21:18、您会教导学生根据文章内容以适当的语速和声调流利地朗读

Q22:19、在英语阅读教学中，您会有意识地引导学生去发现和感知不同的文化元素。

Q23:20、在阅读教学中，您会对文章中包含的各种文化元素的相同和不同之处进行多角度分析，使学生理解不同文化背景下的社会生活。

Q24:21、在教学中西方传统文化方面的文章时，您能够从多方面科学辩证地分析西方文化，并使学生可以鉴别中西方文化的异同。

Q25:22、在阅读教学中，您会挖掘文本背后的深层内涵，并通过比较和鉴赏不同的优秀文化，使学生树立正确的文化立场和态度。

Q26:23、在英语阅读教学中，您会教导学生一些阅读方法（如：摘录句子，意群读法和利用已知信息理解文本内容等），并逐步培养他们良好的阅读习惯。

Q27:24、您会在课堂中适当增加一些课外阅读以增加学生的阅读量。

Q28:25、您会每周在课下安排 1-2 次，每次 15-20 分钟的课外阅读练习时间。

Q29:26、在阅读教学中，您能够采取不同的教学方式激发学生的阅读兴趣。

Q30:27、在阅读教学中，您选择的阅读材料能够拓宽学生的阅读范围，并培养他们的阅读兴趣。

Q31:28、您能够引导学生树立一定的阅读目标，积极主动地进行阅读。

Q32:29、在英语阅读教学中，您能够教导学生对阅读的内容进行反思和评价，对阅读的体验和收获进行交流与分享。