中学教资教育知识与能力：中学生学习心理

Q1:在张老师组织的百人大合唱中，如果增加一至两个人，小红感觉不到音量的变化；如果增加十个人左右，小红就能明显地感觉到音量的变化。这种刚刚能使小红感觉到音量变化的最小差异量称为（ ）。

Q2:晓丹说当她听到小刀刮竹子发出的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服。这属于感觉的哪种现象？

Q3:人在看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的（ ）。

Q4:成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异，幼儿只会看到这幅画的主要构成，而成人看到的是画面意义。这反映的知觉特性是（ ）。

Q5:小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目一行”。这反映了他们在哪种注意品质上存在差异？

Q6:经验丰富的李老师一边讲课，一边兼顾全班同学的活动，谁认真听讲、谁玩手机、谁看课外书，她都一清二楚。这主要体现了李老师哪种心理品质？

Q7:（ ）也称储存，指已编码的信息必须在头脑中得到保存，在一定时间后，才能被提取。

Q8:让丽丽先后学习两组难度相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好，这是由于受到（ ）。

Q9:学生回答选择题时所使用的记忆过程主要是（ ）。

Q10:小红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求一题多解。小红的思维方式属于（ ）。

Q11:变换同类事物的非本质特征，以便突出事物的本质属性的是（ ）。

Q12:初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了匣盒里的保险丝。检查保险丝是问题解决过程的哪个阶段？

Q13:小亮在解决物理习题时，能够把各种解法逐一列出并加以尝试，最终找到一个最佳解法。小亮的这种解题方法属于（ ）。

Q14:中学生晓波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认知发展阶段论，晓波的认知发展水平已达到（ ）。

Q15:个体在学习活动中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态，称为（ ）。

Q16:对黑猩猩做“顿悟实验”的是（ ）。

Q17:关于成就动机的研究表明，与害怕失败者相比，追求成功者倾向于选择（ ）的任务。

Q18:学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球。这种现象属于（ ）。

Q19:贾德提出的迁移理论是（ ）。

Q20:小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣。小丽使用的学习策略是（ ）。

Q21:丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控。他所运用的学习策略属于（ ）。

Q22:学习策略一定要适合学习目标和学生类型。这是学习策略训练的（ ）。

Q23:巴甫洛夫的经典条件反射属于（ ）。

Q24:当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励。这符合桑代克学习规律中的（ ）。

Q25:“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是（ ）的结果。

Q26:小明看到路上的垃圾后绕道走开的行为是（ ）。

Q27:小伟为获得老师和同学的关注在课堂上总扮鬼脸，老师和同学都不予理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了哪种强化原理？

Q28:学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动力越强，学习效率越好。

Q29:两种学习材料的相似度越高越容易产生正迁移。

Q30:认知策略有很多种，每一种策略都具有普遍的适用性。