乡村教师英语语音训练评级平台调查问卷
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乡村教师英语语音训练评级平台调查问卷
感谢您能抽出几分钟时间来参加本次答题，现在我们就马上开始吧！
Q1:您认为英语语音教学过程中自身受心理制约因素的影响大吗
大，对语音输出具有心理恐惧感
一般，但偶尔害怕出现教学错误
小，对自身语音教学有信心
Q2:影响您减少使用英语教学的原因是什么
自身英语语音素养不足
影响教学进度
英语教学能力有待提高
以上都有
Q3:您通常如何克服英语语音教学中的不自信
加强理论学习，提高自身英语语音素养
进行针对性练习/刻意练习，增加经验
与同行/朋友交流，减轻心理负担
进行积极的自我暗示，增强教学信心
Q4:您觉得哪些语音课程的设置可以帮助您更好的提高语音知识和教学（多选）
针对中小学教材设置的教师语音课程
系统、全面的专业语音知识
语音教学方法的课程
其他
Q5:您是否认为您在经过高等教育中语音教学后，在工作过程中进入或进入过语音“瓶颈期”
是
否
Q6:您认为您的语音水平现为什么情况
能清晰的朗读
能清晰且有节奏的朗读
能清晰有节奏且有语调变化地朗读
基本接近母语者
Q7:您认为语音有以下哪些作用（多选）
促进听力能力，帮助单词记忆
提高学生的学习兴趣
促进阅读理解能力提升
Q8:您平时是否会注意自己的发音问题并加以改正
不会注意
偶尔注意
经常注意
特别注意
Q9:您了解过英语语音发音器官及其作用
是
否
Q10:您了解过英语语音发音器官及其作用
是
否
Q11:您认为语音学习方面最困难的部分是
重音（包括词重音和句重音）
语调(包括升调,降调,降升调等)
流畅度
Q12:您在语音教学过程中使用了以下哪些方法（多选）
听音模仿法
归纳演绎法
趣味游戏法
对比启发法
语境教学法
选项6
Q13:您认为当前中小学英语课堂中有关英语语音的教学整体重视程度不是很高的原因包括（多选） 因包括
当前教育体制的影响
学生整体学习兴趣不高
英语教师语音方面专业教学能力缺乏
其他
Q14:您认为当前中小学英语课堂中有关英语语音的教学整体重视程度不是很高的原因包括（多选） 因包括
当前教育体制的影响
学生整体学习兴趣不高
英语教师语音方面专业教学能力缺乏
其他
Q15:您在教学过程中遇到过的由英语语音引起的教学情况/困境有哪些
学生单词/阅读文章发音非常不标准
学生反馈：由于音标不熟悉而影响单词记忆
学生在遇到新单词时必须依靠老师示范而不能自己大概猜测其读音
其他
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