“双减”视域下小学第二学段数学课堂作业设计的调查研究学生问卷

亲爱的同学：你好！本次调查问卷只是为了解“双减”视域下小学三四年级数学课堂作业设计的现状，作为一项研究，此问卷为匿名答题，答案没有对错之分，在回答时不需要有任何顾虑，为了保证调查的有效性与科学性，请按照真实情况和真实想法作答，谢谢合作！

:第一部分：基本信息

Q1:1. 你所在的年级为？

A.三年级

B.四年级

Q2:2. 你的性别为？

A.男

B.女

Q3:3. 你对数学的喜爱程度为？

A.非常喜欢

B.喜欢

C.一般

D.不太喜欢

E.不喜欢

:第二部分：请根据你的真实想法，选择对应选项。

Q4:1.通过做课堂作业，我能记忆某个概念、定理等。（例如通过做课堂作业，我记住了三角形的概念。）

选项1

Q5:2.通过做课堂作业，加深了我对某个知识的理解。（例如通过做课堂作业，我理解了近似数的意义。）

选项1

Q6:3.通过做课堂作业，我能够运用课上学习的数学法则进行运算。（例如通过做课堂作业，我能运用四则运算的法则计算 24+246x7=?）

选项1

Q7:4.通过做课堂作业，我能判断有关某个数学知识的表述是否正确。（例如通过做课堂作业，我能准确判断“两位数乘一位数，积可能是三位数，也可能是两位数”的正误。）

选项1

Q8:5.通过做课堂作业，我能够解决复杂的数学问题。（例如在商场促销时，我知道了如何购物最划算的问题。）

选项1

Q9:6.通过做课堂作业，我更喜欢学习数学知识了。

选项1

Q10:7.通过做课堂作业，我感觉到非常愉快和满足。

选项1

Q11:8.通过做课堂作业，我养成了一些好的学习习惯。（例如通过做课堂作业，我学会了做完题要检查的习惯。）

选项1

Q12:9.请您对作业量难度与内容进行评价

我一般能在教师规定的时间内完成课堂作业的所有题目。

我完成课堂作业的题目所用时间要比老师要求的时间短。

大部分时候我没有办法完成课堂作业的所有题目。

我能够接受教师设计的课堂作业题目数量。

课堂作业中有些题目很简单，我是可以独立完成的。

课堂作业中有些题目有些难，需要与他人合作完成。

整体上看，教师设计的课堂作业的难度适中，我可以接受。

Q13:10.请您对课堂作业的来源进行评价

课堂作业的有些题目来自于数学课本。

课堂作业的有些题目是练习册上的。

课堂作业的有些题目是我在其他辅导书上见到过的。

课堂作业的有些题目是我没有见到过的。

Q14:11.请您对课堂作业的类型进行评价

课堂作业中有需要用口头语言完成的作业。（例如小组讨论说一说哪种方法更简单？）

课堂作业中有需要写在书面上的作业。（例如计算课本上的第二题，并把答案写字课本上。）

课堂作业中有需要实践操作类的作业。（例如用小棒摆出计数器上的数字。）

课堂作业中有需要阅读的作业。（例如阅读“三角形稳定性”是如何被发现的故事。）

一节课上，一般会有两种类型以上的作业。（如既有口头作业，又有书面作业、动手操作类作业。）

“双减”视域下小学第二学段数学课堂作业设计的调查研究学生问卷

介绍

本模板旨在调查研究双减视域下小学三四年级数学课堂作业设计的现状。可以帮助您了解和改进教育领域的相关工作。

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