通用工程英语课程混合式教学学生满意度调查

Q1:您的性别是？

Q2:您的年级是？

Q3:您所学的通用工程英语课程开展了哪些混合式教学的形式？

:请结合您的自身情况，选择您所认为的认可度等级。

Q4:您认为课本内容涉及广，关于国际工程项目的知识丰富。

Q5:您认为线下授课的难度适中，涉及的工程专业术语和日常用语等易于理解。

Q6:您认为线下授课内容切合实际，能够具体应用到国际工程项目实施中。

Q7:您认为线下授课内容重点突出，条理清晰，便于掌握有关国际工程项目的知识要点。

Q8:您认为老师教学注意以学生为中心，不拘泥于课本。

Q9:您认为老师使用的“情境教学法”激发了学生深入了解工程项目的兴趣。

Q10:您认为老师使用的“案例教学法”既拓展了学生的视野，又增强了学生的民族自豪感。

Q11:您认为老师使用的分组展示法使学生由被动接受转化为主动增进知识，培养了学生的合作意识。

Q12:您认为线上课前拓展学习资源有效，能在线下授课前对课程背景知识有初步了解。

Q13:您认为线上课后拓展学习资源有效，能在课后对知识起巩固作用。

Q14:您对于老师能线上及时答疑感到满意。

Q15:您对于老师在线下及时答疑感到满意。

Q16:您对于老师在线上进行的作业反馈感到满意。

Q17:您对于老师在线下进行的作业反馈感到满意。

Q18:您对于老师在教学中与学生的互动情况感到满意。

Q19:您对于同学间的互动情况感到满意。

Q20:您认为线上拓展学习资源对个人学习帮助很大。

Q21:您对于提供的线上拓展学习资源感到满意。

Q22:您对课程学习氛围感到满意。

Q23:您学习此课程是为了通过考试，拿到学分。

Q24:您学习此课程是为了提高听说读写译的能力。

Q25:您学习此课程是为了增加国际工程项目知识储备，为就业做准备。

Q26:您学习此课程是为了拓展自己的知识面，提高学习素养，为考研做准备。

Q27:您学习此课程是为了培养国际视野，通晓国际规则，成为能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。

Q28:您学习此课程是为了跟上中国对外开放的步伐，走出国门，更好报效祖国。

Q29:您学习此课程是为了培养跨文化能力。

Q30:您认为通过“线上+线下”混合式教学，您的自主学习能力及终身学习能力得到提高。