民族地区小学教师专业化发展的调查问卷

尊敬的各位老师:          您好!感谢您在百忙之中关注民族地区小学教师专业化发展的问题。为了了解您的实际专业需求和现状,以便更好地为您提供专业发展的机会,我们设计了问卷调查。您的回答仅凭个人意愿,无对错之分,无优劣之别,不作为评价您本人和学校的依据,不进行比较和个案研究,不对外公开,不署名,所得的资料我们将严格保密,敬请您放心。谢谢!

Q1:您对信息技术掌握的程度是:

非常熟练
熟练
不太熟练
完全不熟练

Q2:你是否经常进行教学设计?

经常
偶尔
有评比、听课检查等活动时进行
从未

Q3:您是否会进行教学反思?

经常会
偶尔会
每天都会
不会

Q4:您对教育基本理论掌握的程度是:

非常熟悉
熟悉
比较熟悉
完全不熟悉

Q5:您上课使用PPT的频率是:

每讲都用
常常使用
偶尔使用
基本不用

Q6:你上课时的普通话标准程度是:

非常标准
比较标准
能讲但不是很标准
基本不用普通话

Q7:您在教学研究时主要关注的是:

课程设计
教材分析
学生个性分析
教学环节设计
板书设计
其他

Q8:您最看重的教师职业素质是:

师德
教育教学理念
教学态度与能力
学科知识与专业技能
其他

Q9:您在教学中遇到的困难有:

教材的理解
学生个性与情感的关注
课堂氛围的营造
对学习困难生的辅导
其他

Q10:您通常通过什么方式习得有关教学技能的有关知识与实践?

搜索文献资料
观摩公开课
亲身实践
与其他老师交流
上网搜索
微格教学
其他

Q11:是什么动力促使您寻求专业发展?

提高个人综合素养
在课堂里更好的实施新课改理念
兴趣
学历达标
职称评审
上级命令
提高收入
其他

Q12:您希望采用什么形式进行专业学习活动?

高校进修
教师培训
学术会议
教学观摩
评课说课
编写校本课程
网上交流教学经验
参加课题研讨会
撰写教学反思日志
自学
开展学术讲座
研究教师行动
教学实验
名师指导
其他

Q13:您认为自身教学技能在哪些方面比较薄弱?

课堂教学
多媒体使用
教学管理
教学系统设计
教学研究
其他

Q14:学校开展师资培训的频率是:

经常
偶尔
有评比、听课检查等活动时进行
从未

Q15:你是否愿意参加科研工作?

非常愿意
领导要求再参加
未参加不知道
无所谓

Q16:您认为双语教育的重要程度是:

很重要
重要
一般
没必要

Q17:您对教学评价的看法是:

教师评价应将过去、现在和未来相统一
教师评价应该面向教师所有工作(全面评价)
应将教师个体的评价置于团队的情境之中,并能促进团队的共同进步
将教师评价建立在教师与学校的价值共同体之上
其他

Q18:您在教师专业化发展过程中,感到的主要困惑是:

缺乏自我评价与反思的外部激励
缺乏课程团队合作与共同成长
缺乏教师专业化发展的培训
缺乏企业实践锻炼机会
其他

Q19:您任教的学科是:

语文
数学
英语
综合实践
品德与社会
信息劳技
体育,音乐,美术
其它科目

Q20:您现在校内的职位是:

班主任
普通教师
年级组长
教研组长
团队干部
处室主任
校级干部
其他

Q21:您任教的班级个数是:

1个
2个
3个
4个
5个及以上

Q22:您觉得自己的教学工作量是:

多,工作很吃力感觉疲惫
虽然很辛苦但是我喜欢我的教学工作
不是很大,正好,有学习、发展的时空
不多,工作很轻松,可适当增加

Q23:您获得的称号有:

特级教师
市级名师、
市学科带头人
市骨干教师
县骨干教师
县教育教学单项标兵、能手
其他

Q24:您对从事教师这一职业的态度是:

非常满意
满意
一般
不满意
很不满意

Q25:您是否愿意担任班主任?

非常愿意
愿意
一般
不愿意
很不愿意

Q26:对学习困难的学生您愿意为他们进行义务补课吗?

非常愿意
愿意
一般
不愿意
很不愿意
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民族地区小学教师专业化发展的调查问卷
介绍
本模板旨在调查民族地区小学教师专业化发展情况。可以帮助教师了解自身专业需求和提供专业发展机会。
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调查问卷
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6个月前
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