关于大学生使用电子产品进行学习的情况调查
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本模板旨在了解大学生在学习过程中对电子产品的使用情况，以及如何利用电子产品进行有效学习。可以帮助您了解大学生使用电子产品进行学习的情况，并探索如何更好地利用电子产品进行学习。 标签
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6个月前
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关于大学生使用电子产品进行学习的情况调查
为了解大学生在学习过程中对电子产品的使用情况，探究如何利用电子产品进行有效学习，我们开展了本次调查。本次问卷采取不记名的形式，对您提供的答案绝对保密。您的真实意见对我们非常重要，希望能得到您的支持与帮助，谢谢！
Q1:您的性别是？
男
女
Q2:您的年级是？
大一
大二
大三
大四
其他
Q3:您拥有的用于学习的电子产品有哪些？
手机
电脑
平板
Kindle
电子词典
其他
无
Q4:您是否有购买电子产品用于学习的意愿？
是
否
Q5:您最常使用的电子产品是？
手机
电脑
平板
Kindle
电子词典
Q6:您认为大学生有必要配备以下哪几种电子产品？
手机
电脑
平板
Kindle
电子词典
其他
Q7:您购买除手机以外的其他电子产品的初衷是否是为了学习？
是
否
Q8:您购买的电子产品在学习中所发挥的作用是否符合您的预期？
是
否
Q9:您一般使用哪些类型的软件进行学习？
时间管理类，如番茄钟
学习资源类，如慕课
资料查找类，如知乎
资源存储类，如网盘
其他
Q10:您使用电子产品进行学习的方式有哪些？
观看课堂ppt
记笔记、拍照录音等方式记录课堂
观看辅助课程学习的视频等资料
寻找课外拓展资源自主学习
其他
Q11:您从电子平台中下载的电子书、课件练习题等资源的利用率高吗？
利用率高，严格按照课程进度学习
利用率比较高，经常学习下载的课程内容
利用率还可以，一般在考试前进行突击
利用率比较低，基本不怎么看
完全不用
Q12:您对电子书和纸质书更偏向于使用哪一个?
电子书
纸质书
不确定
Q13:您携带电子产品上课的频率比纸质学习资料更高吗？
是
否
两者使用频率相似
Q14:您认为使用电子产品进行学习的效率比纸质资料更高吗？
是
否
不确定
Q15:在疫情发生前您使电子产品进行学习的频率如何？
非常高
比较高
一般
比较低
非常低
Q16:疫情发生后您使用电子产品进行学习的效率如何？
非常高
比较高
一般
比较低
非常低
Q17:您认为疫情期间线上学习的模式对您使用电子产品学习的情况产生的影响有多大？
非常有影响
比较有影响
有一点影响
根本没影响
Q18:您认为线上学习对您使用电子产品进行学习的哪些方面产生了影响？
使您购买了新的电子产品，开创新的学习方式。
让您学会了使用更多软件，加深您对电子产品使用的熟悉程度。
提高了您的学习效率。
是电子产品在学习中的使用成为常态。
是您认识到自己不适合使用电子产品学习
其他
Q19:您认为在使用电子产品进行学习时，您在学习方面的专注程度处于哪一个水平？
注意力比较集中，基本不会打开与学习无关的软件，不受周围环境影响
注意力比较分散，偶尔打开与学习无关的软件，会受环境影响。
注意力分散，总打开学习无关软件，极易受周围环境影响
不一定，根据学习内容而定
Q20:您认为电子产品对您学习所产生的影响中，是积极影响更多还是消极影响更多？
积极影响更多
消极影响更多
消极影响和积极影响差不多
不确定
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