大班幼小衔接家长调查问卷

为了更好地帮助幼儿园大班孩子顺利过渡到小学，更好地适应小学生活，我们面向家长做一个关于幼小衔接的调查。希望您在百忙之中抽出时间，配合我们完成此调查问卷。您所提供的情况会帮我们进一步关注孩子,给我们的幼小衔接工作提供很大帮助。感谢您的大力支持和配合！（以下问题可根据孩子的实际情况单选或多选）

Q1:幼儿所在班级

大一班

大二班

大三班

大四班

大五班

大六班

大七班

大八班

Q2:您认为幼小衔接是哪几个方面的衔接？

习惯

自立能力

知识的衔接

作息规律

心理准备

Q3:您和您的孩子是否对上小学产生过焦虑？

无

有

有，但相信孩子在老师的帮助下，能很快适应。

Q4:您希望您的孩子在大班一年中新增哪些课程、活动？

拼音教学

识字、古诗等

更多思维训练游戏

实践体验活动

Q5:孩子是否通过网络或其他方式，学习过拼音或口算等

是

没有

有要学习的计划

Q6:就幼小衔接来说，在幼儿园里您希望孩子最需要得到的培养是什么？

自理能力

人际交往、环境适应能力

良好的倾听能力

任务意识和任务感

更多有关小学的知识内容

Q7:现阶段，您的孩子在自理能力方面，表现如何？

早上能按时起床

能自己穿脱衣服

能整理自己的生活用品，学习用品

起床后能自己整理床铺

Q8:您认为您的孩子在人际交往与适应上是怎样的？

喜欢并适应群体生活，能很快适应新环境。

愿意与人交往，有新玩伴加入时，能很快地和新玩伴玩到一起，并能与他们友好相处。

能关心尊重他人。

能遵守基本的行为规范。

Q9:您认为您的孩子在知识的衔接上，哪些方面需要提升？

阅读能力

理解能力

思维逻辑能力

语言表述能力

Q10:在幼儿前阅读能力，阅读内容理解和阅读策略方面，您的孩子能做到

看画面，能根据画面说出图中有什么发生了什么事等

能整体把握故事，准确理解图书中的关键词

能对故事内容进行猜想并进行创编

Q11:在幼儿前阅读能力，阅读内容的表达方面，您的孩子能做到

能用口头语言叙述故事内容，但情节性不强缺乏逻辑性

准确的叙述故事，并能将从图画书中获得的经验运用于生活

对书中的人物主旨有自己的看法，能进行自己的判断和思考

Q12:幼儿在建立书写行为习惯方面您的孩子能做到

能够随意的涂鸦和线条“假装”书写

愿意用一些常见的符号箭头、圆圈、三角形等进行书写，有初步的与纸笔互动的“书写”经验

能够书写一些结构简单或者是字形上有特点的汉字，例如自己与朋友名字

Q13:生活中的数学您都和孩子关注了哪些方面？

去超市的时候经常和孩子关注商品的价格。

收拾玩具时，经常根据玩具的颜色、大小等不同进行分类。

外出游玩时，经常和孩子玩脚步丈量的游戏。

旅游时，经常和孩子一起关注不同风格建筑的形状。

Q14:幼小衔接背景下您对孩子的发展现状有何思考？针对幼小衔接策略方面您有什么好的做法或建议？

填空1

大班幼小衔接家长调查问卷

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