小学高学段语文阅读教学身体参与现状调查表

Q1:1.目前我对语文阅读课的感受是什么？

Q2:在无他人要求的情况下我愿意自主阅读文章。

Q3:在阅读文章时我会忍不住想要读出声或者运用肢体动作。

Q4:在平时的阅读过程中，我觉得安静端坐会限制自己思考和思维发散。

Q5:在阅读课堂上，我会和其他同学分角色朗读课文。

Q6:在阅读课堂上，我的注意力会保持集中。

Q7:我能够在教师的引导下深切地体会到文章作者的情感。

Q8:在阅读语文课文或者文章时，我会摇头晃脑沉浸之中。

Q9:在分角色朗读课文时，我经常会产生丰富的面部表情。

Q10:在阅读课堂上我会主动和老师进行眼神交流。

Q11:在阅读时，我会拿起笔标注圈画。

Q12:回答问题时，我会积极地举手。

Q13:在进行生字词学习时，我会进行书空。

Q14:老师会运用指示性手势在黑板或者投影上指出正在讲解的内容。

Q15:在阅读语文课文或者文章时，我会节奏地摆动身体。

Q16:我的朗读背诵学习会伴随有节奏的运动或者韵律节拍

Q17:老师会在课上给我们自由活动身体的时间。

Q18:在阅读课堂上，老师会让我们小组间充分讨论。

Q19:语文老师会让我们进行课本剧或其他类型的动作表演。

Q20:在阅读课上老师会设计丰富的课堂活动。

Q21:老师会运用多媒体制作小游戏让我参与。

Q22:在讲解文章内容时老师会在讲台上添加丰富的表情、手势和等身体语言。

Q23:在阅读课堂上，老师会播放视频或者音频来帮助理解阅读内容。

Q24:老师会对我的想法进行积极的回应和互动。

Q25:在阅读课堂上遇到难理解的内容老师会举生活实际的例子。

Q26:阅读课堂的气氛通常情况下很热闹。

Q27:在阅读课堂上，语文老师会根据阅读内容创设情境让我进行想象。

Q28:在阅读课堂中，老师为我们讲解文章的背景会让我有阅读学习的兴趣。

Q29:为了学习一个生词，老师会假设一个情境让我们进行想象。

Q30:除了教室固定的座位外，老师会让我们在其他场所进行阅读。

Q31:我对当前老师的阅读教学内容和方式满意度如何？

Q32:我认为老师阅读课上讲解的方法对自己的阅读能力提升有很大帮助