上海市初中地理学习过程性评价实施现状

尊敬的地理教师:

       您好!

       本人是上海师范大学地理师范专业的学生,现就“上海市初中地理学习过程性评价”进行研究,您的认真耐心填卷将是对本人最大的帮助。本调查问卷不记名,仅作学术研究。

        初中地理学习过程性评价——过程性评价是一种在课程实施过程中对学生学习进行评价的方式。过程性评价采取目标与过程并重的价值取向,对学习的效果、过程以及与学习密切相关的非智力因素进行全面的评价。欢迎参加本次答题。

在您的地理学科学期评定中,学习过程性评价的比重约占为

20%
30%
40%
50%
60%
其他
你所指定的学习过程性评价包括哪些形式?(多选)
学生课堂学习态度
学生制作地理海报
学生查询课外地理知识
学生完成对地理实验情况
学生制作PPT演讲
其他
您对于初中地理学习过程性评价实行得如何?
能坚持一直执行并且执行效果很好
能维持执行但效果一般
较难执行效果不佳
其他
实施学习过程性评价对教学有影响吗?
能促进课程目标达成且不影响教学进度
能促进课程目标的达成但影响教学进度
不能促进课程目标的达成但不影响教学进度
不能促进课程目标的达成但不影响教学进度
学生对于学习过程性评价的接受程度如何?
能积极完成老师交付的地理学习任务,对地理学习过程性评价接受度高并满意
能接受并完成老师交付的地理学习任务,但对地理学习过程性评价接受度一般
较难完成老师交付的地理学习任务,对地理学习过程性评价难以接受
毫不在意地理学习过程性评价
学习过程性评价实施中的困难是什么?(多选)
增加工作量
缺乏操作经验和方法缺乏操作经验和方
学生自评和互评诚信差
评价数据收集整理困难
其他
平时在进行过程性评价时,是否建立了学习过程性评价的评价体系.
已建立完善的过程性评价体系
已建立,但不是很完善
有想法,但还没有建立
没有想过需要建立
对于初中地理学习过程性评价体系,您认为哪些方法和手段能更符合时代、学生、课标的需求?
    ____________

9题 | 被引用3次

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