大二学生隐性逃课现象分析及对策研究 --以东华理工大学为例

亲爱的同学: 
  首先感谢您的阅读,你所填写的资料我们将确保其保密性。希望您能从百忙中抽出几分钟时间接受我们的调查。感谢您的支持和配合! 
“隐性逃课"显然是针对"显性逃课”而言的。“显性逃课”即学生在正常教学时间内因非正当理由而旷课的行为。而所谓的”隐性逃课“就是学生按时上课,不迟到也不早退,坐在教室里似乎也在认真听课,但实则”身在曹营心在汉“,只顾着做自己的事情了。
您的性别是?
您觉得学习方面,就大一而言,大二有什么变化?
学习激情高涨,认识到学习的重要性
学习积极性下降,没有动力
没什么变化,和以前一样
您在大学期间逃过课吗?
从不
很少
经常
您认为最容易引发“隐性逃课”的课程类型是?
公共必修课
公共选修课
专业选修课
”隐性逃课“后您有内疚感吗?
没有
偶尔
经常
做这份问卷以前知道”隐性逃课“是什么吗?
没听说过
听过说但不了解
比较了解
通常情况下,一节课您大约能集中注意力听多长时间?
10-15分钟
15-30分钟
30-45分钟
”隐性逃课“对您的成绩有影响吗?
没有影响
有一点影响
很有影响
您在"隐性逃课"后会主动补回课程吗?
不会
偶尔
通常会
”隐性逃课“时,您经常做什么?  (可多选)
聊天、玩手机、听音乐等娱乐
学习其它科目
睡觉、发呆、想事情
看报纸、杂志、小说等
其它
如果您不想听某节课,但还是会去,主要原因是  (可多选)
不上课不知道做什么
不去上课心不安,怕点名
大家都去,我也去
上课还是有收获的
其它
您认为大二学生“隐性逃课”现象频繁的原因主要是  (可多选)
老师讲课枯燥乏味,讲课内容过难或过易
听课没动力,学习意志力不坚定
自制能力差,自主学习能力缺失
课程安排不合理
考试不严格容易过,不担心挂科
综合听课情况,您“隐性逃课”的比例接近
0
1/4
1/2
3/4
您曾有想改善自身“隐性逃课”的行为吗?
没有
有过一两次,但没有行动
有并且努力改正,但未成功
有并且努力地改,并且成功
您认为“隐性逃课”现象会有怎样的趋势
不会消失
在师生共同努力下会消失
很难说
您对“隐性逃课”的态度是什么
厌恶
无所谓
普遍现象
您认为怎样可以改善“隐性逃课”这种现象?  (可多选)
选自己认为有价值的课,例如利于考研、就业、提高个人修养等课程
同学之间互相监督
老师改善讲课方式,增加课程趣味性
学校努力营造好良好的学习氛围
加强自我责任意识,克服从众心理

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