“三维修炼-管理之道”2014管理者研修班培训评估单(外部)

填表说明:1. 您的参与是这次训练成功的关键,请您再利用一点时间完成下表,以便作为事后改进之输入。 数字的大小,代表满意程度的高低,数字1表示“极不满意”,数字5表示“极满意”。请根据您的实际感受,在适当的数字上打“√”,如若满意度在3分以下,请在主要问题里选择相应表现打“√”。2.一表两用,既评价培训组织方,也评价外部供应商,带*号的是评价外部供应商的项目。
课程建设满意度
(分值1-5分,代表着您对问题的由“极不满意”—>“极满意”的感受幅度,1分代表“极不满意”,5分代表的是“极满意”。)


您对课程设计围绕组织和学员需求的评价
1分
2分
3分
4分
5分
主要问题是
课程针对性不强
未包含学员关注的主要问题
与实际工作关系不紧密
您对课程内容充实、重点突出的评价
1分
2分
3分
4分
5分
主要问题是
教学内容太少或太浅
教学内容太多或太深
教学重点不够
您对课程内容完整性、逻辑性的评价
1分
2分
3分
4分
5分
主要问题
逻辑性不强
教学内容缺乏层次
课程结构不合理
课程内容不完整
您对教学资料的评价
1分
2分
3分
4分
5分
主要问题
胶片制作不当
教材实用性不强
教材的可学习性不好
讲师教学满意度
(分值1-5分,代表着您对问题的由“极不满意”—>“极满意”的感受幅度,1分代表“极不满意”,5分代表的是“极满意”。) 
您对讲师的专业水平满足课程需要的评价
1分
2分
3分
4分
5分
主要问题
专业/技术水平有欠缺
讲师对内容不熟悉
讲师未能有效解答疑问
您对讲师语言表达的评价
1分
2分
3分
4分
5分
主要问题
语言不够流畅
声音不够宏亮
语言不够丰富
语速太慢或太快
语言吸引力不够
您对讲师教学形式的评价
1分
2分
3分
4分
5分
主要问题是
双向交流不够
案例或练习安排不当
课堂气氛不够活跃
教学形式太简单
您对讲师教学进度控制的评价
1分
2分
3分
4分
5分
主要问题
教学进度安排不合理
休息时间把握不当
下课太晚
培训效果满意度
(分值1-5分,代表着您对问题的由“极不满意”—>“极满意”的感受幅度,1分代表“极不满意”,5分代表的是“极满意”。)  
您对学习本课程收获的评价
1分
2分
3分
4分
5分
主要问题是
培训内容不符合期望
对我的实际工作帮助不大
培训组织
您对项目组培训组织工作的评价
1分
2分
3分
4分
5分
主要问题
培训所需材料及设备没有准备好
对纪律管理不力
现场服务反应慢、不周全
培训组织细节关注不够
其它宝贵的建议
    ____________

23题 | 被引用1次

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