根据您的观察和经验，您的孩子是否喜欢在纸上写字、绘画来表达事物或内心体验吗？
孩子完成书画作品后，是否能够把创作时表现的事物或内心想法讲给他人？
一周中，您能陪孩子进行书写、绘画活动的天数有几天？
一天中，您总共能陪孩子进行多久的书写、绘画活动？
一小时以上
40-60分钟
20-40分钟
0-20分钟
没有过
您认为幼儿自发的和在教师指导下的书写、涂画活动有价值吗？
很有价值
有一定价值
价值一般
价值很小
没什么价值
3.您会鼓励孩子在纸上或其他文具上书写、涂涂画画的行为而不以成人的视角加以评判吗？
家中成人会为孩子的书写、自由涂画等活动的便利性而提供材料、创设环境吗？
幼儿在家时，家中成人是否要求过幼儿书写简单的数字？
孩子会写简单的数字吗？
会写很多数字（10个以上）
会写一些数字（7-10个）
会写特定数字（3-6个）
会写少量数字（0-3个）
还不会写数字
孩子会写自己的名字吗？
会正确写出自己的名字，字的形态好
会写出自己的名字，字的形态不佳
会写自己名字中全部的字，但字中总是存在一些错误
会写自己名字的其中一部分字
完全不会写自己的名字
家中成人会询问孩子的老师孩子在园书写、绘画的情况吗？
孩子完成作品后，您会对孩子的书写、绘画进行评价吗？
您认为幼儿书写、绘画能力是怎样得到的
依靠教师有组织的教学活动和家庭教育活动
幼儿自发探索，与先天因素和成熟有关
二者都对此有一定作用
其他
在幼儿自由书写、绘画的活动中，幼儿对做什么比较感兴趣？
您认为幼儿在书写和涂画活动时姿态存在什么问题？
坐姿不良
握笔姿势不好
纸笔距离眼睛的过近或过远
其他
家中成人在有意引导您孩子用书写、绘画进行表达时，采用了什么教育方式？
点读独立汉字或词，直接为孩子示范书写、绘画的方法
与日常和孩子一起自由游戏、玩玩具结合，让幼儿在玩中掌握了书写、绘画
与读故事书、绘本等结合在一起，使幼儿在读故事书时学会书写与绘画
参观美术馆、画展等，让孩子间接地了解、学习书写与绘画
其他
孩子在什么情境下比较容易出现书写、涂涂画画的行为？
表达自身体验时
看到周围事物、风景等产生绘画的兴趣时
自己进行阅读时
在参与幼儿园、家庭的教育活动时
看到别人写写画画自己也想做时
其他情况
家中成人关于带领幼儿用书写、绘画的方式表达意愿的活动的知识是从哪里获得的？
相关专家的指导
通过相关书籍自学
相关经验的积累
从大众媒体上得到的
从幼儿园和社区学到的
其他情况
您认为引导儿童掌握用书写、绘画方式进行自由表现的能力，价值在于哪些方面？
使幼儿增长生活经验和书写知识
使幼儿学会书写、绘画的相关技能，如握笔、掌握下笔力度
使幼儿产生对书写、绘画活动的自我效能感和信心
使幼儿初步产生对书写、绘画等活动的兴趣，为进一步学习、入小学学习做好准备
其他
您认为下列哪些形式有助于幼儿书写、绘画能力的初步发展?
手指游戏、连线、走迷宫等活动
玩橡皮泥、泥巴等可以造型的材料
涂鸦、书写、绘画、编写故事等活动
阅读
讲述、表演故事
其他