2014-2015-01病理生理学自主学习调查问卷

1、你是否理解思维导图

2、你认为思维导图对病理生理学内容的理解、掌握有帮助吗？

3、你会有把这个学习方式应用到将来的课程学习中吗？

4、你觉得手写稿好还是电子稿好

5、你觉得思维导图该怎么做好

6、你认为思维导图应该怎么样才好？

7、你是如何看待思维导图的？

8、思维导图对你自己能力的提高有哪些？

9、你认为小组学习有利于同学之间的协作吗？

10、小组学习的次数是不是太少？

11、你认为多少次合理？

12、你认为你们小组学习开展得怎么样？

13、你参与小组学习了吗？

14、在小组学习中，你们组同学发言积极嘛？

15、你认为开展小组学习是浪费时间吗？

16、小组学习中，男同学发言积极还是女同学发言积极？

17、你认为由同学们来讲解某章节内容，可行吗？

18、在这次的缺氧的讲解中，你积极准备了吗？

19、通过这次的讲解和准备，你是否觉得比老师讲解要更容易理解

20、你认为通过自己的讲解和准备，能获得哪些能力？

21、病例讨论的开展是否与临床的联系更密切了？

22、病例讨论的开展是否能增加对相关病理生理知识的理解？

23、病例讨论开展得次数合理吗？

24、你觉得在课堂上开展病例讨论，思考的时间够吗？

25、你有什么好的建议，比如小组学习如何开展，老师应该怎么做、病理讨论的方式等请给老师题出来，谢谢！