第一天上午：华为人力资源如何有效支持业务发展（袁刚）
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| 课程总体架构合理，逻辑清晰 | | | | | |
| 课程内容联系实际，具有实用性 | | | | | |
| 课程内容能激发思考，具有启发性 | | | | | |
| 课程时间把握合适 | | | | | |
| 课堂互动性强，讲师能够积极回应学员提问 | | | | | |
第一天下午：资源是会枯竭的，唯有文化生生不息（胡赛雄）
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| 课程总体架构合理，逻辑清晰 | | | | | |
| 课程内容联系实际，具有实用性 | | | | | |
| 课程内容能激发思考，具有启发性 | | | | | |
| 课程时间把握合适 | | | | | |
| 课堂互动性强，讲师能够积极回应学员提问 | | | | | |
第二天上午：将军是怎样产生的——华为的干部队伍建设（王玲）
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| 课程总体架构合理，逻辑清晰 | | | | | |
| 课程内容联系实际，具有实用性 | | | | | |
| 课程内容能激发思考，具有启发性 | | | | | |
| 课程时间把握合适 | | | | | |
| 课堂互动性强，讲师能够积极回应学员提问 | | | | | |
第二天下午：优先满足客户需求的流程型组织（胡赛雄）
| | 非常满意 | 比较满意 | 一般 | 比较不满意 | 很不满意 |
| 课程总体架构合理，逻辑清晰 | | | | | |
| 课程内容联系实际，具有实用性 | | | | | |
| 课程内容能激发思考，具有启发性 | | | | | |
| 课程时间把握合适 | | | | | |
| 课堂互动性强，讲师能够积极回应学员提问 | | | | | |
第三天上午：华为的绩效评价与激励（袁刚）
| | 非常满意 | 比较满意 | 一般 | 比较不满意 | 很不满意 |
| 课程总体架构合理，逻辑清晰 | | | | | |
| 课程内容联系实际，具有实用性 | | | | | |
| 课程内容能激发思考，具有启发性 | | | | | |
| 课程时间把握合适 | | | | | |
| 课堂互动性强，讲师能够积极回应学员提问 | | | | | |
第三天下午：从秀才到士兵到将军（陈志敏）
| | 非常满意 | 比较满意 | 一般 | 比较不满意 | 很不满意 |
| 课程总体架构合理，逻辑清晰 | | | | | |
| 课程内容联系实际，具有实用性 | | | | | |
| 课程内容能激发思考，具有启发性 | | | | | |
| 课程时间把握合适 | | | | | |
| 课堂互动性强，讲师能够积极回应学员提问 | | | | | |
导师集体答疑
| | 非常满意 | 比较满意 | 一般 | 比较不满意 | 非常不满意 |
| 研讨话题与我的关注点契合 | | | | | |
| 研讨气氛活跃，富有成果 | | | | | |
| 研讨结果对我的工作有启发 | | | | | |
管理研讨
| | 非常满意 | 比较满意 | 一般 | 比较不满意 | 很不满意 |
| 研讨话题与我的关注点契合 | | | | | |
| 研讨气氛活跃，富有成果 | | | | | |
| 研讨结果对我的工作有启发 | | | | | |
项目服务评价
| | 非常满意 | 比较满意 | 一般 | 比较不满意 | 很不满意 |
| 学习环境安排舒适 | | | | | |
| 课程组织工作到位，活动流程流畅 | | | | | |
| 工作人员能够积极回应我的需求，帮助我顺利完成学习旅程 | | | | | |
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