关于英语教育专业大三学生口语学习策略的调查问卷

亲爱的同学：

    您好！我们是大连外国语大学英语学院2012级6班的邵云、栾瑶和刘禄祺。此次调查的目的是为了进一步了解大连外国语大学英语教育专业大三学生的英语口语学习策略使用情况和限制其策略使用的因素，以便推进口语学习策略的研究进程，以及为今后的学习与教学提供一定参考依据和建议。本问卷采取不记名方式，问卷内的问题没有对错之分，问卷所获得的数据也仅用于学术研究。请您根据自身情况客观地回答问卷内的问题，非常感谢您的配合！（1=非常不符合  2=不符合 3=不确定 4=符合 5=非常符合）
我会早晨起来进行晨读，并背诵一些好的口语表达和经典的文章。
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我会在与英语相关的课上积极发言，并经常参加口语角等。
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我会经常通过录音来监控自己说英语时的错误，并及时改正。
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我会先听或先看语言材料，然后再进行表达。
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我会为了提高我的口语表达能力而制定短期和长期的学习目标。
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我会经常模仿英剧、美剧、VOA和BBC等。
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我会直接将汉语的一些语言规则运用到英语中。
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我会主动寻找和说英语的外国人交流的机会。
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我平时会注意掌握一些英语句型，并在口语练习时或者与人交流时使用它们。
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我会整理学过的语言片段，并在口语加以运用，例如将词组和从句合在一起使之成为一个较长的句子。
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在用英语表达时，我会进行心理暗示，如微笑着告诉自己不要紧张。
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如果我在口语表达上取得进步时，我会奖励自己。
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我会与同学建立合作关系，共同练习，一起提高英语口语。
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我会经常与外教或者老师交流，咨询他们有关英语口语学习的问题。
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我的性格比较内向，当众说英语时会感到紧张。
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我的语法一般，说英语的时候害怕犯语法错误。
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我的词汇量匮乏，说英语常常找不到恰当的词表达想要传达的信息。
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我在说英语时常常担心自己语音问题，害怕别人听不懂。
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我的知识面狭隘，在进行口语表达时，内容比较单一，不够有深度。
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我对自己的口语能力不是特别重视。
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