你满意的原因为(可多选):
所开设的课程实用性强
教师经验丰富,教学效果好
各门课程每周的课时安排合理
课程开设顺序合理
教材选用恰当
汉语本体知识课程和教学方面的课程比例合理
你不满意的原因为(可多选):
所开设的课程实用性不强
课程内容重复性过高,针对性不强
各门课程每周的课时安排不合理
课程开设顺序不合理
教材选用不恰当
汉语本体知识课程和教学方面的课程比例不合理
教学方面的课程理论性过强,脱离实践
理论类课程比例过大,实践类课程的比例过小
汉语本体知识课程比例过小,导致基础知识不扎实
课程涉及的内容知识面过窄,趣味性不强
英文类课程的比例很大,但教学效果不好
英文类课程的比例很小,教学效果又不好
你认为外语类课程应占整个课程体系多大的比例?
10%以下
11%-25%
26%-40%
41%-55%
55%以上
你认为语言学理论知识类课程应占整个课程体系多大比例:
10%以下
11-25%
26-40%
41-55%
55%以上
您认为在低年级开设语言学基础课程,即分为语音、词汇、文字等小专题共同构成一门课,对您初步了解语言学理论和知识有帮助么:
您是否觉得有必要开设世界汉语史(或《海外华文教育》)课程:
你是否觉得有必要开设汉语国际推广概述(前沿动态)课程:
你希望毕业后长远的发展方向为(可多选)
国外学校对外汉语教师
国内学校和相关机构对外汉语教师
国家相关部门的国际交流工作
外资企业的文秘、翻译或其它工作
新闻媒体的播音员或出版单位的文学创作者
中小学英语教师
中小学语文教师
跨专业工作
其他
通过本专业课程的学习,你认为你获得了哪些对外汉语教师方面的能力(可多选)
有效组织课堂教学的能力
基本了解汉语学习者的特点
支持汉语学习者的情感态度
对不同文化环境的适应能力
具有正确的教师观、教育观
对教学工作压力的承受能力
对外汉语教学所需的英语口语能力
科学研究和论文撰写的能力
如果成为对外汉语教师,你认为你哪些方面的能力较缺乏(可多选)
有效交流的能力
对教学内容的解释能力
对教学节奏的掌握能力
对学生的管理能力
科学研究和论文撰写的能力
扎实的汉语知识储备
对各个国家不同文化的接受能力