在进行教学之前，您会着重在哪些环节进行教学设计? 请排序
在地理课堂教学中，您对课前设计的教学目标的落实情况是怎样的
严格落实
较为严格
一般（说不好）
不太严格
不严格
您在讲授地理新课过程中，对探究性活动的问题设计，你通常会设计的问题类型？
有问题固定答案的课本知识内容为主，没有固定答案的开放性问题为辅；
有问题固定答案的课本知识内容为辅，没有固定答案的开放性问题为主；
没有设计，根据课堂反应即兴提问。
对地理课堂上的生成性资源，你的态度是？
如果在教学计划、教学目标要求之内，会重视
学生感兴趣或有探究价值，会重视
影响教学进度，忽略其生成
留作课后处理
其他
在地理教学过程中生成性问题的发现，主要是通过什么途径？
在课堂教学结束后，您是否会对本节课进行反思总结？并能及时修订、完善教学设计？
会，且及时反思并实践落实完善教学设计，做好总结；
会，头脑中会有反思但并未实际落实完善教学设计；
不会，上完课从来不反思；
不固定，依自己时间而定。
其他
您在教学过程中，是否对课程上生成的问题、未能预设到的情况感到困难？
一般不会感到困难
会感到不安，有些急躁
总是轻松应对
您在课堂教学中除了关注学生知识掌握程度外，对学生的感受与体验的关注程度？
工作年限
5年及以下
6-10年
11-20年
20年及以上
您所在的学校位于
普通校
区属区重点
区属市重点
市属市重点
省重点
私立及其他
年龄
30岁以下
31-40岁
41-50岁
51岁以上
依据您的教学经验，您怎样处理在地理课堂教学中，预设的教学目标和生成的探究资源间的关系？对于教材或课标中未涉及的生成性内容，您通常怎么处理？谈谈自己的想法。