您的年龄
20-29岁
30-39岁
40-49岁
50岁以上
您的教龄
5年以下
5-10年
11-15年
16-20年
21-25年
25年以上
如果满意,您对本职业满意的最主要原因是:( )(如果不满意,可以忽略本题)
教师收入
教师社会地位和声望
教师假期
专业成就感
学校氛围和人际关系
其它,请注明
如果不满意,您对本职业不满意的最主要原因是:( )(如果满意,可以忽略本题)
社会地位不高
工资待遇低
职称问题得不到解决
工作压力大
没有专业成就感
其它,请注明
您目前英语专业知识掌握情况,请根据您的实际情况选择最符合的项:(A→E表示熟练掌握→很不了解)
| 熟练掌握 | 基本掌握 | 一般 | 不了解 | 很不了解 |
系统而扎实的英语语言基础知识(语音、词汇、语法、话题) | | | | | |
良好的言语技能(听、说、读、写) | | | | | |
本国与英语国家的文化背景知识 | | | | | |
英语课程与教学论知识 | | | | | |
您目前英语专业知识掌握情况,请根据您的实际情况选择最符合的项:(A→E表示熟练掌握→很不了解)
| 熟练掌握 | 基本掌握 | 一般 | 不了解 | 很不了解 |
系统而扎实的英语语言基础知识(语音、词汇、语法、话题) | | | | | |
良好的言语技能(听、说、读、写) | | | | | |
本国与英语国家的文化背景知识 | | | | | |
英语课程与教学论知识 | | | | | |
您目前教育专业理论知识掌握情况,请根据您的实际情况选择最符合的项:(A→E表示熟练掌握→很不了解)
| 熟练掌握 | 基本掌握 | 一般 | 不了解 | 很不了解 |
基本的教育学、心理学知识 | | | | | |
教育科研方法 | | | | | |
教育管理知识 | | | | | |
教材教法 | | | | | |
您目前专业能力的情况,请根据您的实际情况选择最符合的项:(A→E表示熟练掌握→很不熟练)
| 熟练掌握 | 基本掌握 | 一般 | 不熟练 | 很不熟练 |
语言表达能力 | | | | | |
课堂设计与组织能力 | | | | | |
教学评价能力 | | | | | |
体态语运用能力 | | | | | |
现代教育技术运用能力 | | | | | |
课程资源开发能力 | | | | | |
课题研究和撰写论文能力 | | | | | |
学习策略研究能力 | | | | | |
您认为目前自己最需要发展的方面是
现代教育理念
课堂教学技能
课程开发及整合
教育科研、论文写作方面
教学管理
其它,请注明
你认为最能体现教师专业发展进步的是
职务、职称的提升
学历的提升
学生获得良好发展
个人修养的完善
业务水平的提高
经济收入提高
您认为是否有必要实行“一年多考”?
很有必要,请具体说明原因(如给学生减压,增多考试机会):
没有必要
无所谓
“一年多考”实施后,您认为英语教学目标:
更注重学生的实际应用能力
注重学生的应试能力
几乎没变化
不清楚
其它,请注明
“一年多考”实施后,您认为教学内容:【多选】
有调整,增加听力训练
有调整,增加口语课程
有调整,重视写作课程
没有调整
不清楚
“一年多考”实施后,学校英语课时的变化:
总课时增加
总课时减少
无变化
各年级课时量变化不同
不清楚
您认为“一年多考”实施后学生英语学习态度将
态度变积极,重视程度有所增长,更有课堂参与感
态度变消极,重视程度有所下降,认为英语不太重要
无变化
不清楚
您认为“一年多考”改革对英语教师的影响【多选】
无任何影响
减少英语教师的教学压力
促进英语教师专业发展
英语教师地位会有所下降
导致学校减少英语教师招聘,导致英语教师失业
其它,请注明
“一年多考”实施后,您需要提升的英语专业知识,请根据您的实际情况在下列各选项中选择最符合的项:(A→E最需要→很不需要)
| 最需要 | 需要 | 一般 | 不需要 | 很不需要 |
系统而扎实的英语语言基础知识(语音、词汇、语法、话题) | | | | | |
良好的言语技能(听、说、读、写) | | | | | |
本国与英语国家的文化背景知识 | | | | | |
英语课程与教学论知识 | | | | | |
“一年多考”实施后,您需要提升的教育专业理论知识,请根据您的实际情况在在下列各选项中选择最符合的项:(A→E最需要→很不需要)
| 最需要 | 需要 | 一般 | 不需要 | 很不需要 |
基本的教育学、心理学知识 | | | | | |
教育科研方法 | | | | | |
教育管理知识 | | | | | |
教材教法 | | | | | |
“一年多考”改革实施后,您需要提高的各方面能力,请根据您的实际情况在在下列各选项中选择最符合的项:(A→E最需要→很不需要)
| 最需要 | 需要 | 一般 | 不需要 | 很不需要 |
语言表达能力 | | | | | |
课堂设计与组织能力 | | | | | |
教学评价能力 | | | | | |
体态语运用能力 | | | | | |
现代教育技术运用能力 | | | | | |
课程资源开发能力 | | | | | |
课题研究和撰写论文能力 | | | | | |
学习策略研究能力 | | | | | |