您的年龄
20-30岁
31-40岁
41-50岁
50岁以上
您的教龄
1-5年
6-10年
11-15年
16-20年
20年以上
下面的语句是描述教师课堂教学时的一些情况，请选择符合实际的选项。
1，每当进入课堂，能很快是自己进入“状态”
完全不符合
基本不符合
有点不符合
有点符合
基本符合
完全符合
2，常常表扬学生们的好行为
完全不符合
基本不符合
有点不符合
有点符合
基本符合
完全符合
3.能很好的调动学生上课的积极性
完全不符合
基本不符合
有点不符合
有点符合
基本符合
完全符合
4.在某些（如领导听课）上课情境下无法使自己摆脱紧张情绪
完全不符合
基本不符合
有点不符合
有点符合
基本符合
完全符合
5.在教学中，能以灵活多样的形式对学生分组，活跃课堂气氛
完全不符合
基本不符合
有点不符合
有点符合
基本符合
完全符合
6.当学生课堂问题回答基本正确时，会给予积极的评价
完全不符合
基本不符合
有点不符合
有点符合
基本符合
完全符合
7.上课时，总能使自己处于精神饱满的状态
完全不符合
基本不符合
有点不符合
有点符合
基本符合
完全符合
8.在教学过程中，能调动学生参与课堂教学过程的积极性
完全不符合
基本不符合
有点不符合
有点符合
基本符合
完全符合
9.能从鼓励的角度出发，充分给予学生积极的评价
完全不符合
基本不符合
有点不符合
有点符合
基本符合
完全符合
10.能使自己的情绪状态调整到与教学内容一致的状态
完全不符合
基本不符合
有点不符合
有点符合
基本符合
完全符合
11.很难消除学生在学习上表现出来的畏难情绪
完全不符合
基本不符合
有点不符合
有点符合
基本符合
完全符合
12.课堂教学中，能将教材内容中蕴含的情感因素充分表现出来使学生获得强烈的感染
完全不符合
基本不符合
有点不符合
有点符合
基本符合
完全符合
13.教学中，善于运用目光、手势等无声的语言，激励学生积极参与教学活动
完全不符合
基本不符合
有点不符合
有点符合
基本符合
完全符合
14.能根据不同学生的特点，给予其恰当的评价
完全不符合
基本不符合
有点不符合
有点符合
基本符合
完全符合
15.能将学生的情绪调节到有利于教学活动的水平
完全不符合
基本不符合
有点不符合
有点符合
基本符合
完全符合
16.教学中，能使课堂气氛和学生的情绪体验多样化
完全不符合
基本不符合
有点不符合
有点符合
基本符合
完全符合
17.教学中，能使课堂气氛和学生的情绪体验多样化
完全不符合
基本不符合
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有点符合
基本符合
完全符合
18.当学生的回答只有部分正确时，会肯定其合理部分，鼓励其发展优点，弥补不足
完全不符合
基本不符合
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有点符合
基本符合
完全符合
19.面对学生的一些不良行为，能很快使自己的愤怒情绪得以平静
完全不符合
基本不符合
有点不符合
有点符合
基本符合
完全符合
20.当学生回答不上问题时，会对他们加以引导说出正确答案，不让学生有消极情绪
完全不符合
基本不符合
有点不符合
有点符合
基本符合
完全符合
21.当心情不好时，讲课会没有激情
完全不符合
基本不符合
有点不符合
有点符合
基本符合
完全符合
22.能把课本内容与学生感兴趣的事物联系起来
完全不符合
基本不符合
有点不符合
有点符合
基本符合
完全符合
23.当课堂中出现混乱时，能心平气和的处理
完全不符合
基本不符合
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有点符合
基本符合
完全符合
24.当一个学生因为过失自责时，能予以说服使其很快解脱
完全不符合
基本不符合
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有点符合
基本符合
完全符合
25.每当学生们上课处于沉闷状态时，无法使其情绪变得兴奋起来
完全不符合
基本不符合
有点不符合
有点符合
基本符合
完全符合
26.在教学活动中一旦学生们情绪高涨，很难使其情绪在短时间内平和下来
完全不符合
基本不符合
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有点符合
基本符合
完全符合
27.课堂上出现突发事件，能及时调整情绪而不至于影响课堂教学
完全不符合
基本不符合
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基本符合
完全符合
28.能很快使学生的紧张情绪得以缓和
完全不符合
基本不符合
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有点符合
基本符合
完全符合
29.当学生的回答基本错误时，也会肯定其勇于回答问题的勇气并告知其如何得到正确答案
完全不符合
基本不符合
有点不符合
有点符合
基本符合
完全符合
30.能运用灵活多变的教学方法使学生的消极情绪得到缓解
完全不符合
基本不符合
有点不符合
有点符合
基本符合
完全符合
十分感谢您已经作答至此，非常感谢。下面列举的是 影响教师课堂情绪管理的因素 ，请您进行程度评定。就快结束啦，加油哦~
影响因素1，教师个性特点
几乎没有影响
有少量影响
影响一般
影响比较大
影响非常大
影响因素2，教师对自身工作的满意度
几乎没有影响
有少量影响
影响一般
影响比较大
影响非常大
影响因素3，教师对自己教学的信心
几乎没有影响
有少量影响
影响一般
影响比较大
影响非常大
影响因素4，教师的教育观念
几乎没有影响
有少量影响
影响一般
影响比较大
影响非常大
5，工作压力
几乎没有影响
有少量影响
影响一般
影响比较大
影响非常大
6，教师对情绪与教学关系的认识
几乎没有影响
有少量影响
影响一般
影响比较大
影响非常大
7，教师是否受过“教师课堂情绪调节”这方面课程的培训
几乎没有影响
有少量影响
影响一般
影响比较大
影响非常大
8，教师的经验
几乎没有影响
有少量影响
影响一般
影响比较大
影响非常大
9，教师的年龄，性别，身体状况等
几乎没有影响
有少量影响
影响一般
影响比较大
影响非常大
10，课程内容的多少
几乎没有影响
有少量影响
影响一般
影响比较大
影响非常大
11，教师与学生的关系
几乎没有影响
有少量影响
影响一般
影响比较大
影响非常大
12，教师的语言表达能力
几乎没有影响
有少量影响
影响一般
影响比较大
影响非常大
13，学生的特点，状态等
几乎没有影响
有少量影响
影响一般
影响比较大
影响非常大
14，教师习惯采用的情绪调节策略
几乎没有影响
有少量影响
影响一般
影响比较大
影响非常大
15，教师的教学责任心
几乎没有影响
有少量影响
影响一般
影响比较大
影响非常大