形象与时间把握（讲师衣着礼仪）
讲师衣着礼仪【衣着讲究、礼貌得体（5），衣着规范、行为举止标准（3），比较随意（0）】 ★ ★ ★ ★ ★
形象与时间把握（时间控制）
时间控制【能准确把握时间（5），稍有延时或提前（3），完全失控（0）】 ★ ★ ★ ★ ★
形象与时间把握（收尾）
收尾【有很好的收尾并且礼貌得体（6-10），有收尾但较为平淡（3-5），无收尾 草草收场（0）】 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
语言表达能力（开场）
开场【有感染力（5），能吸引学员（3），平淡（1）】 ★ ★ ★ ★ ★
语言表达能力（语言）
语言【普通话标准、措辞到位、流利、幽默风趣（6-10），方言口音较重，但措辞精准、幽默风趣（3-5），口音太重、平淡且无感情色彩（0-2）】 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
语言表达能力（声音）
声音【洪亮、有渗透力（5），一般（3），最后一排听不清楚（0）】 ★ ★ ★ ★ ★
肢体语言运用（眼神运用）
眼神运用【全场传神达意（5），只与局部学员交流（3），无目光交流（0）】 ★ ★ ★ ★ ★
肢体语言运用（走动）
走动【合理运动走动激发学员热情（5），有走动没给学员带来压力和不适（3），走动过多或不走动，同时让人感觉不自然（0）】 ★ ★ ★ ★ ★
课程内容设计（课件设计）
课件设计【精致（5），符合专业要求（3），一般（1）】 ★ ★ ★ ★ ★
课程内容设计（实用价值）
实用价值【实用（5），一般（3），不实用（0）】 ★ ★ ★ ★ ★
课程内容设计（授课形式）
授课形式【有创意且多样化（5），单一但有效果（3），单一且无效果（0）】 ★ ★ ★ ★ ★
课程内容设计（内容过渡）
内容过渡【内容转换过渡自然（5），一般（3），有脱节感（0）】 ★ ★ ★ ★ ★
课程内容设计（准确性）
准确性【准确的传递信息和适时调整，绝大多数能听懂（6-10），能适时调整内容和技巧、仅仅少数听不懂（3-5），基本能听懂（1-2）】 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
选项2 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
课程内容设计（引导）
引导【合理引导学员让其思考（5），有引导但效果不佳（3），一味灌输无视学员感受（0）】 ★ ★ ★ ★ ★
课程内容设计（提示小结）
提示小结【都会在内容转换时帮助学员小结前面讲过的内容（5），经常提示重点和小结概括，但方法不合理且没什么效果（3），按自己的情绪和感情讲课，不考虑效果（0）】 ★ ★ ★ ★ ★
与学员互动技巧（气氛调动）
气氛调动【能调动学员积极性（5），一般（3），气氛沉闷（0）】 ★ ★ ★ ★ ★
与学员互动技巧（互动）
互动【双向互动自然流畅（5），单向互动生硬（3），无互动（0）】 ★ ★ ★ ★ ★
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
综合意见：您在本课程中学到了什么？对讲师及该课程有何建议？