厦门市翔安区早期亲子阅读现状
感谢您参加参加本调查。本次问卷调查的目的是了解翔安区广大幼儿家庭的亲子阅读情况，来进行现状分析。 本次问卷的所有内容将只用于单纯的学术论文研究，不涉及隐私。
您的性别
男
女
您的文化程度
小学
初中
高中
大学专科及以上
您的宝宝的年龄
0-3岁
3-4岁
4-5
5-6
您的家庭情况
小康家庭，有稳定收入
普通家庭，有正常收入
务农家庭，无稳定收入
您的观念中，“早期亲子阅读”的概念是
妈妈或爸爸带着孩子一起看图画书 大人为孩子讲故事
大人教孩子识字、写字、念诗等
大人为自家的孩子读书,又称亲子共读，即在家庭中大人与孩子一起阅读
大人与孩子共同分享多种形式的阅读过程
大人为孩子讲故事
您陪同孩子一起阅读吗
会
不会
你觉得亲子阅读或儿童早期阅读最重大的功能是什么（多选题）
教育功能
增强综合能力（包括审美、想象、自我管理能力等等）
帮助识字
养成阅读兴趣和习惯
促进亲子之间的情感
您每周陪孩子一起阅读的时间是
一周3-4次左右或者以上
一周2次
一周1次左右
您每次陪孩子一起阅读的时间是
15分钟以下
15－30分钟
30－60分钟
一个小时以上
您认为通过亲子阅读的方法可以改善亲子关系吗
当然能，所以无论多忙都会抽时间和孩子进行阅读
有一定作用，但是工作忙就没时间进行
无关紧要，读书是孩子自己的事，并且学龄前孩子不需要进行阅读
无关紧要，孩子的教育已交给幼儿园，学校，自己不需再操心
您孩子要请您陪他（她）一起看书时，您会怎么做
若有空就赔，没空就不陪
让孩子找其他人陪
乐意与孩子一起看
您愿意为孩子买书么
非常愿意，并且尊重孩子的意愿
会，一般都是根据自己的意愿购买
会，完全根据自己的意愿购买
不愿意
您为孩子选择阅读材料的依据是
孩子兴趣
孩子能力
您的期望
学校、幼儿园要求
您常为孩子选择哪类阅读材料 (多选题）
故事类
识字类
科学类 、益智类
益智类 艺体类
绘本等图文并茂的图画书
纯文字读物
你们亲子阅读的方式是什么？
阅读法：指导孩子阅读以图为主的作品
朗读法：家长富有感情地朗读给孩子听
讲读法：以原有的故事情节为材料，融入自己的语言讲故事。
大人与孩子共同分享多种形式的阅读过程，如猜测故事情节、亲子共同表演
根据孩子年龄的发展选择亲子阅读方式，多种方式基本都涉猎
您和孩子的阅读环境是
有特定的地点，如书房、书桌
有特定的地点，如床上
无特定的地点，并且阅读环境较为温馨
无特定的阅读环境，并且阅读环境较为吵闹、不好
您认为您家里的阅读氛围如何
很好，家里的其他成员都有良好的阅读习惯
一般，只会进行普通报纸类、杂志阅读
一般，只会进行手机、电视等多媒体阅读
家里成员基本没有阅读习惯
孩子在阅读中遇到问题会求助于您吗
经常会
偶尔会
从不
您能解答孩子在阅读过程中提出的问题吗
基本能
偶尔能
不能
当您无法回答孩子提出的问题时，您的做法是
答应孩子等会告诉他，然后私下去翻书
坦承自己不会，然后和孩子一起想办法解决
怒斥孩子的问题可笑
不理不睬
其他
您的家庭教育知识或者亲子阅读知识主要来自于
父母
亲戚、朋友、同事
书籍
孩子的老师或者学校宣传
社区或者村委会宣传
您的家庭所在地附近有公共阅读区么
有，有大型图书馆
有，有小型公共阅读室
没有
您的孩子所在幼儿园、托儿所会举办亲子阅读活动么
经常会
偶尔会
从不
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