| 好 | 较好 | 一般 | 较差 | 差 | |
| 1教师仪表端庄，精神饱满，上课准时、足时、合理安排时间，不接手机 | |||||
| 2教师教学理念先进，注重师德修养，治学严谨，教书育人，行为规范 | |||||
| 3教师语言标准、清晰，语调生动流畅，阐述深入浅出、流畅，节奏感强，脱稿讲授，无照本宣科现象，文字规范 | |||||
| 4教师讲课思路消晰，逻辑性强，层次分明，内容娴熟，讲明难点、重点，能灵活、得心应手地驾驭课堂 | |||||
| 5教师实验准备工作认真充分 | |||||
| 6教师讲清实验目的、要求、原理、操作方法和要点 | |||||
| 7教师掌握基本理论、基础知识、基本技能，观点正确，概念清楚 | |||||
| 8教师实践经验丰富，对实验仪器的操作熟练，示范操作正规、准确步骤清楚，处理实验中发生问题的能力强 | |||||
| 9教师理论联系实际，举例生动、贴切，问题设计合理 | |||||
| 10教师严格要求，耐心指导 | |||||
| 11教师精讲多练，培养学生独立操作、分析解决问题的能力 | |||||
| 12教师培养学生的主动性和创造性 | |||||
| 13教师认真批阅实验报告，评分公平、反馈迅速并且得到建设性评价 | |||||
| 14教师的教学使学生的实践能力得到提高 |
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