亲爱的同学：
您好！
这是一份心理需求满足与学习动机调节的无记名调查问卷，旨在了解大学生及研究生的三大心理需求（自主、能力和归属）得到满足的程度与大学及研究生阶段的英语学习动机强度是否存在必然联系。本问卷仅供研究使用，答案无对错之分，只做团体性分析，不做个别呈现。您的回答对我们的研究非常重要，希望您能够如实客观回答，谢谢您的合作！
下面我们想了解你在英语学习中的一些确切感受，请仔细阅读每句话，并选择符合您情况的数字。
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完全不符合我的情况 有时候是这样 完全符合我的情况
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| 1、我有自由选择权：学什么内容、训练哪方面技能，我自己说了算 | |||||||
| 2、我学习英语是不得已的 （-） | |||||||
| 3、我在乎的人（老师、同学、朋友、家人）也在乎关心我 | |||||||
| 4、我想融入群体，却被排挤在外 （-） | |||||||
| 5、我有信心学好英语 | |||||||
| 6、我很怀疑自己是否真的能学好英语 （-） | |||||||
| 7、我学习英语是因为我真的很想学 | |||||||
| 8、我是被迫去完成许多英语学习任务 （-） | |||||||
| 9、我与我的学习伙伴关系密切，我们互助友爱 | |||||||
| 10、我在乎的人都对我很冷漠，让我有距离感 （-） | |||||||
| 11、我英语学习能力挺强的 | |||||||
| 12、我经常对自己的表现感到失望 （-） | |||||||
| 13、我所做的选择代表自己的真实意愿和需要。 | |||||||
| 14、太多学习任务让我觉得很有压力（-） | |||||||
| 15、那些对我很重要的人都跟我比较亲近 | |||||||
| 16、我身边的人不喜欢我，甚至讨厌我（-） | |||||||
| 17、我有能力实现自己的学习目标 | |||||||
| 18、我对自己的学习能力缺乏信心（-） | |||||||
| 19、我一直在做自己真正感兴趣的事情 | |||||||
| 20、我的日常学习活动像一串不得不完成的任务（-） | |||||||
| 21、与身边的人（同学、老师等）在一起时，我感受到温暖 | |||||||
| 22、我和身边的人（同学、老师等）的交往都只是表面的 （-） | |||||||
| 23、我能完成有难度的英语学习任务 | |||||||
| 24、我犯下的一些错误让我觉得自己是英语学习的失败（-） |
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| 1、学英语很有趣，我喜欢学习外语，了解外国文化 | |||||||
| 2、学习英语是我扩大国际视野的极好途径 | |||||||
| 3、如果我能学好英语，我会为自己感到自豪 | |||||||
| 4、如果我不学习英语，别人会瞧不起我 |
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| 1、老师懂得如何高效地学习英语，相信老师的建议是有益的 | |||||||
| 2、听从老师的建议总比自己琢磨学习策略来得容易 | |||||||
| 3、我担心自己学不好英语 | |||||||
| 4、如果不听老师的建议，我的英语成绩可能会很差 |
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| 1、能够用英语流利地进行交流是很令人兴奋的 | |||||||
| 2、 学好英语对我的职业发展很有帮助 | |||||||
| 3、真正学好英语是一种挑战 | |||||||
| 4、我要别人注意到我很聪明 |
| 分数 | |
| 1、有高度的自由决定权，比如，学什么、怎么学，我自己说了算；我的英语学习动机 | ____________ |
| 2、有部分自由选择权，比如，老师给一个选择范围供我选择；我的英语学习动机 | ____________ |
| 3、没有任何选择的权力和自由，都听学校和老师的安排；我的英语学习动机 | ____________ |
| 分数 | |
| 1、英语学习能力很强，能够完成有挑战性的英语学习任务；我的英语学习积极性 | ____________ |
| 2、英语学习能力中等，基本的英语学习任务勉强应付；我的英语学习积极性 | ____________ |
| 3、英语学习能力很弱，感觉学习非常困难，经常听不懂；我的英语学习积极性 | ____________ |
| 分数 | |
| 1、与同学互助友爱，与老师关系亲近融洽；我的英语学习的热情 | ____________ |
| 2、与同学关系一般，与老师保持一定距离；我的英语学习的热情 | ____________ |
| 3、跟同学关系不好，老师对我很冷漠；我的英语学习的热情 | ____________ |
15题 | 被引用2次