应用型本科高校新闻传播理论教学的现状调查
感谢参与本次调查!
本次调查中的“新闻传播理论类课程”指专业核心理论课程，如新闻学概论、中外新闻传播史、传播学概论、传播伦理与法制等；各题填答请在所选择的题号上划“√”；除非特别说明，都为单选题；请务必回答最后的开放式问题。
请先填写你所在的学校：
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1.你现在所在的年级是：
大一
大二
大三
大四
2.你对于新闻传播理论类课程的学习： 你对于新闻传播理论类课程的学习： ①非常感兴趣 ②比较感兴趣 ③不太感兴趣 ④不感兴趣 ⑤不清楚
①非常感兴趣
②比较感兴趣
③不太感兴趣
④不感兴趣
⑤不清楚
3.在这类课程的课堂上，你的注意力一般能集中多长时间（回答①-③请按顺序往下作答，回答④请跳至第5题作答）：
①10分钟以内
②10-20分钟
③20-30分钟
④30分钟以上
4.新闻传播理论类课程不能让你集中注意力的原因在于：（可多选）
①理论知识枯燥乏味，难以提起兴趣
②填鸭式教育使学生处于被动，师生互动交流少
③老师照本宣科，所讲内容与课本无异
④教学案例陈旧，缺乏新鲜感与时代性
⑤课件啰嗦冗长，信息量过大，形式呆板
⑥其它________________________________（请填写）
5.你认为学习新闻传播理论类课程的意义在于：（可多选）
①掌握基本的学科理论与专业知识
②培养新闻职业道德和媒介素养
③为日后考研打好基础
④应付考试，获得学分
⑤其它________________________________（请填写）
6.你认为在课堂上所学到的理论知识对于专业实践能力的作用是：
①作用很大，理论知识的学习能够为专业实践奠定良好的基础
②作用比较大，有时课本知识对于实践有所辅助
③作用不大，理论知识很少能实际运用在专业实践中
④没什么作用，实践中学到的实用技能远胜于课本理论知识
7.从教学内容上来说，你认为老师在课堂讲授中应侧重于以下哪个方面：
①专业理论知识点的重点讲解
②当下热点案例的结合式分析
③新闻理论在采、写、编、评等实务中的指导运用
④其它________________________________（请填写）
8.从教学方式上来说，你更喜欢下列哪一种方式：
①单一讲授式：完全由老师讲解理论知识点，学生听课记录
②自主学习式：由学生分组自主学习并制作PPT上台讲演，老师作补充总结
③案例研讨式：以学生为中心，老师设置话题或提供案例进行互动探讨研究
④实践教学式：由老师带领学生开展实践项目，在实践中融合理论教学
⑤其它________________________________（请填写）
9.从考核形式上来说，你希望新闻传播理论类课程采取以下哪种形式：
①闭卷考试，考察死记硬背的理论知识
②开卷考试，考察评析性、论述性、案例分析式的问题
③提交具体的新闻作品（如专题文章、视频成片等）作为考核依据
④其它________________________________（请填写）
10.最后，请问你在新闻传播理论类课程的学习中有哪些困惑或问题？并据此写下1-2条对新闻传播理论类课程的教学改革建议：
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