大学生生命教育研究

欢迎参加本次答题,大学生既要珍爱自己和他人的生命,又要让大学生认识生命本体,掌握一些生存的知识和技能,同时也要培养大学生积极向上的生命观,激发大学生的生命潜能,促进大学生的全面发展。生命教育是一种全人教育,目的在于促进学生生理、心理、社会性、灵性的全面均衡的发展。高校生命教育是通过对大学生进行生命的生理过程、生命发展知识的讲授,让他们对自己有较深的认识,珍惜和珍重他人及一切生物的生命,并让大学生在受教育过程中,培养对他人及社会的关爱,使大学生人格获得和谐发展。生命教育是一种人文教育,是一种唤醒心灵的教育,也是一种精神教育。

你的性别是?
帅气的男神
萌萌的妹子
你的年级
大一
大二
大三
大四
你有生命观方面的教育经历吗
没有
对待生死的总态度 作为个体存在的人, 有生必有死, 生死无法回 避, 生死必须正视
对生死都不感兴趣
认清生死都不重要
对生死都很重视
更有兴趣认识生,对死没什么概念
你是否认为随意摘折花木、践踏草坪是伤害生命的表现
是,但有时会这样做
是,坚决不会这样做
不是
说不清楚
当遭遇火灾、溺水等紧急事件时,你是否具备最基本的自救和他救能力
你遭遇过的困难来自哪些方面?
父母期望
学业
将来的就业
情感
人际交往
经济压力
身体状况
其他
你会事先做好接受失败的准备吗?
不会

 遭遇挫折之后你会怎么做?

很沮丧,反复自己的失败和无能
很快振作,正视挫折,找出原因并解决
把挫折的原因归结在自身之外的地方
其他
你是否对生命进行过思考
常常思考
经常思考
偶尔思考
几乎不思考
从不思考
当你处于生与死的抉择的时候
好死不如烂活着
生不如死
生命最重要
死要死得有价值
你认为什么因素对生命观的影响比较大?
个人经历
从一件事情中的领悟
知识的增长
学校教育
社会形势的发展和变化
其他
你认为应该采取哪种方式开展生命教育
开设专门的生命教育课程
进行有关生命教育的实践活动
开展生命教育的专题讲座
在其他课程中渗透
开展心理健康教育
其他
你是通过哪些渠道获得有关生命教育的信息的
广播电视,报刊杂志
学校教育
网络
家庭教育
同学朋友
活动宣传
你认为现有高校教育体系是否有影响或改善大学生的心理状况
相当有影响或改善
比较有影响或改善
一般
较没有影响或改善
没有影响或改善

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