《单片机与嵌入式系统》课程教学调查问卷

同学：你好！非常感谢你选择《单片机与嵌入式系统》课程的学习！为使你的学习能取得最佳的效果，请你对本课程的教学提出你的想法和要求，我们会尽力考虑，谢谢！
性别
男
女
你对本课程的态度是
兴趣在此，想学好
很有用，想学好
无兴趣，因为听说好过来拿学分
无兴趣，但培养计划是A类课，只好学
你对本课程的教学目标、教学内容以及评价考核方式是否清楚
非常明确
知道一点
老师讲了，但我还是不清楚
不知道
你希望通过本课程的学习达到的主要目的是
培养自己的创新思维和独立分析、解决问题的能力
为后续课程的学习打基础
为进入职场做准备
拿学分，好毕业
你认为老师的教学是否面向全体同学
老师应该力求每位学生都听懂，为此可以少讲教学大纲的教学内容
只要有70%的同学听懂，老师就讲下一个内容
老师应该按照教学大纲把全部教学内容讲完，不需要关心学生掌握情况
老师注意分层教学，对基础差的同学课后辅导，对学有余力的同学布置新的任务
你认为提高课堂教学质量最有效的方式是（选择3项）
激发学生学习兴趣
严格课堂纪律
改变传统满堂灌的教学方式
严把考试质量关
教师提高教学水平
学生在课外认真预习和复习
你认为本课程适合的授课方式是（选择3项）
讲授式
讨论式
问题式
案例式
学生授课
其他
你期望本课程教师在安排教学内容时
遵循教材顺序
观点明确
关注实际应用
条理清楚
你怎样看待老师的课堂提问
一般都已有明确已知的答案，不能引起我的兴趣
提问能引起我对所学知识进行批判性的反思
提问有一定的难度，但确实能引发我对知识的深入探索和发现
提问基本都是在帮助我分析、复习、记忆所学知识点
提问浪费课堂教学时间，没有必要
你觉得在课堂上进行点名有必要吗
有必要，督促学生学习的好手段
没必要，学习是学生个人的事
可以适当点几次，如3次左右
不确定
你在本课程的收获是
收获颇多
有点收获
无收获
不清楚
每次课前或课后，你花多长时间来预习或者复习每次课的讲授内容
1小时以内
1-2小时
2-3小时
从来不进行
在本课程的课堂教学中，你的状态是
努力跟上教师节奏，认真听讲
玩手机或赶作业
认真听讲，偶尔开小差
因为听不懂或者不感兴趣，没有认真听讲
你觉得本课程适合的课后作业是
课后问答题
大作业或者论文
不需要
其他
如果本课程进行课外团队项目，那么，你愿意采用以下哪种评分方式
教师评定成绩，小组中每人的成绩均相同
教师评定总成绩，个人的成绩由小组成员协商分配
教师制定成绩评价规则，团队之间互相评定总成绩，小组中每人的成绩均相同
教师制定成绩评价规则，团队之间互相评定总成绩，个人的成绩由小组成员协商分配
其他
你希望本课程的考核方式是
我们可以选择自己认为适合的考试方式
平时成绩（作业、小论文、实验报告、读书笔记等）重于期末考试成绩
平时成绩和期末考试成绩各占50%
期末考试成绩占60-70%，平时成绩占40-30%
您认为学评教工作对改进课堂教学有帮助吗
非常有帮助
有帮助，但作用有限
没发挥任何作用
不清楚，也不关心
你是怎样完成学评教工作
在期中教学检查后，按要求逐项认真评价，努力反应出教师的教学水平和态度
因选课的限制，随便在网上进行评价，应付差事
学评教快要截止时，匆忙完成
根据对教师的喜欢程度，做出评价
在网上评教时，请选出您认为最影响您对教师教学的评价因素（选择3项）
教师对学生是否要求严格
教师考勤率，作业布置多少
教师授课的态度与内容
教师的职称、学位、行政级别等方面的差别
个人对课程的兴趣与收获
个人对教师的喜欢（与课程无关的）
其他

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