1 对于师范生教学行为，您认为最需要关注的是（ ）。
选项1 提问行为
选项2 板书行为
选项3言语行为
选项4课堂管理行为
选项5教学组织行为
选项6课堂反馈行为
选项7 实验操作行为
选项8讲授行为
选项9教学反思行为
选项10教学等待行为
2 对于师范生教学行为，您认为最不需要关注的是（ ）。
选项1 提问行为
选项2 板书行为
选项3言语行为
选项4课堂管理行为
选项5教学组织行为
选项6课堂反馈行为
选项7 实验操作行为
选项8讲授行为
选项9教学反思行为
选项10教学等待行为
3、您认为当前师范生教学行为失范最严重的是（ ）
选项1 提问行为
选项2 板书行为
选项3言语行为
选项4课堂管理行为
选项5教学组织行为
选项6课堂反馈行为
选项7 实验操作行为
选项8讲授行为
选项9教学反思行为
选项10教学等待行为
4、您认为当前师范生教学行为失范最不严重的是（ ）
选项1 提问行为
选项2 板书行为
选项3言语行为
选项4课堂管理行为
选项5教学组织行为
选项6课堂反馈行为
选项7 实验操作行为
选项8讲授行为
选项9教学反思行为
选项10教学等待行为
5、您认为微格教学对失范教学行为诊治效果最好的是（）
选项1 提问行为
选项2 板书行为
选项3言语行为
选项4课堂管理行为
选项5教学组织行为
选项6课堂反馈行为
选项7 实验操作行为
选项8讲授行为
选项9教学反思行为
选项10教学等待行为
6、您认为微格教学对失范教学行为诊治效果最差好的是（）
选项1 提问行为
选项2 板书行为
选项3言语行为
选项4课堂管理行为
选项5教学组织行为
选项6课堂反馈行为
选项7 实验操作行为
选项8讲授行为
选项9教学反思行为
选项10教学等待行为
7、你认为模拟授课对失范教学行为诊治效果最好的是（ ）
选项1 提问行为
选项2 板书行为
选项3言语行为
选项4课堂管理行为
选项5教学组织行为
选项6课堂反馈行为
选项7 实验操作行为
选项8讲授行为
选项9教学反思行为
选项10教学等待行为
8、你认为模拟授课对失范教学行为诊治效果最差的是（ ）
选项1 提问行为
选项2 板书行为
选项3言语行为
选项4课堂管理行为
选项5教学组织行为
选项6课堂反馈行为
选项7 实验操作行为
选项8讲授行为
选项9教学反思行为
选项10教学等待行为
9、你认为说课对失范教学行为诊治效果最好的是（ ）
选项1 提问行为
选项2 板书行为
选项3言语行为
选项4课堂管理行为
选项5教学组织行为
选项6课堂反馈行为
选项7 实验操作行为
选项8讲授行为
选项9教学反思行为
选项10教学等待行为
10、你认为说课对失范教学行为诊治效果最差的是（ ）
选项1 提问行为
选项2 板书行为
选项3言语行为
选项4课堂管理行为
选项5教学组织行为
选项6课堂反馈行为
选项7 实验操作行为
选项8讲授行为
选项9教学反思行为
选项10教学等待行为
11、您认为试教对失范教学行为诊治效果最好的是（ ）
选项1 提问行为
选项2 板书行为
选项3言语行为
选项4课堂管理行为
选项5教学组织行为
选项6课堂反馈行为
选项7 实验操作行为
选项8讲授行为
选项9教学反思行为
选项10教学等待行为
12、您认为试教对失范教学行为诊治效果最差的是（ ）
选项1 提问行为
选项2 板书行为
选项3言语行为
选项4课堂管理行为
选项5教学组织行为
选项6课堂反馈行为
选项7 实验操作行为
选项8讲授行为
选项9教学反思行为
选项10教学等待行为
13、您认为教育见习对失范教学行为诊治效果最好的是（ ）
选项1 提问行为
选项2 板书行为
选项3言语行为
选项4课堂管理行为
选项5教学组织行为
选项6课堂反馈行为
选项7 实验操作行为
选项8讲授行为
选项9教学反思行为
选项10教学等待行为
14、您认为教育见习对失范教学行为诊治效果最差的是（ ）
选项1 提问行为
选项2 板书行为
选项3言语行为
选项4课堂管理行为
选项5教学组织行为
选项6课堂反馈行为
选项7 实验操作行为
选项8讲授行为
选项9教学反思行为
选项10教学等待行为
15、您认为教育学课程对失范教学行为诊治效果最好的是（ ）
选项1 提问行为
选项2 板书行为
选项3言语行为
选项4课堂管理行为
选项5教学组织行为
选项6课堂反馈行为
选项7 实验操作行为
选项8讲授行为
选项9教学反思行为
选项10教学等待行为
16、您认为教育学课程对失范教学行为诊治效果最差的是（ ）
选项1 提问行为
选项2 板书行为
选项3言语行为
选项4课堂管理行为
选项5教学组织行为
选项6课堂反馈行为
选项7 实验操作行为
选项8讲授行为
选项9教学反思行为
选项10教学等待行为
17、您认为学科教学论课程对失范教学行为诊治效果最好的是（ ）
选项1 提问行为
选项2 板书行为
选项3言语行为
选项4课堂管理行为
选项5教学组织行为
选项6课堂反馈行为
选项7 实验操作行为
选项8讲授行为
选项9教学反思行为
选项10教学等待行为
18、您认为学科教学论课程对失范教学行为诊治效果最差的是（ ）
选项1 提问行为
选项2 板书行为
选项3言语行为
选项4课堂管理行为
选项5教学组织行为
选项6课堂反馈行为
选项7 实验操作行为
选项8讲授行为
选项9教学反思行为
选项10教学等待行为
19、您认为教育实习对失范教学行为诊治效果最好的是（ ）
选项1 提问行为
选项2 板书行为
选项3言语行为
选项4课堂管理行为
选项5教学组织行为
选项6课堂反馈行为
选项7 实验操作行为
选项8讲授行为
选项9教学反思行为
选项10教学等待行为
20、您认为教育实习对失范教学行为诊治效果最差的是（ ）
选项1 提问行为
选项2 板书行为
选项3言语行为
选项4课堂管理行为
选项5教学组织行为
选项6课堂反馈行为
选项7 实验操作行为
选项8讲授行为
选项9教学反思行为
选项10教学等待行为
21您认为教学反思对失范教学行为诊治效果最好的是（ ）
选项1 提问行为
选项2 板书行为
选项3言语行为
选项4课堂管理行为
选项5教学组织行为
选项6课堂反馈行为
选项7 实验操作行为
选项8讲授行为
选项9教学反思行为
选项10教学等待行为
22、您认为教学反思对失范教学行为诊治效果最差的是（ ）
选项1 提问行为
选项2 板书行为
选项3言语行为
选项4课堂管理行为
选项5教学组织行为
选项6课堂反馈行为
选项7 实验操作行为
选项8讲授行为
选项9教学反思行为
选项10教学等待行为
23、您认为对师范生求职影响最小的教学行为是（ ）
选项1 提问行为
选项2 板书行为
选项3言语行为
选项4课堂管理行为
选项5教学组织行为
选项6课堂反馈行为
选项7 实验操作行为
选项8讲授行为
选项9教学反思行为
选项10教学等待行为
24、您认为对师范生求职影响最大的教学行为是（ ）
选项1 提问行为
选项2 板书行为
选项3言语行为
选项4课堂管理行为
选项5教学组织行为
选项6课堂反馈行为
选项7 实验操作行为
选项8讲授行为
选项9教学反思行为
选项10教学等待行为
25、您认为失范教学行为诊治最难的是（ ）
选项1 提问行为
选项2 板书行为
选项3言语行为
选项4课堂管理行为
选项5教学组织行为
选项6课堂反馈行为
选项7 实验操作行为
选项8讲授行为
选项9教学反思行为
选项10教学等待行为
26、您认为失范教学行为诊治最容易的是（ ）
选项1 提问行为
选项2 板书行为
选项3言语行为
选项4课堂管理行为
选项5教学组织行为
选项6课堂反馈行为
选项7 实验操作行为
选项8讲授行为
选项9教学反思行为
选项10教学等待行为
27、最受师范生个人特质影响的教学行为是（ ）
选项1 提问行为
选项2 板书行为
选项3言语行为
选项4课堂管理行为
选项5教学组织行为
选项6课堂反馈行为
选项7 实验操作行为
选项8讲授行为
选项9教学反思行为
选项10教学等待行为
28、对于师范生的教学行为，你认为最优先诊治的是（ ）
选项1 提问行为
选项2 板书行为
选项3言语行为
选项4课堂管理行为
选项5教学组织行为
选项6课堂反馈行为
选项7 实验操作行为
选项8讲授行为
选项9教学反思行为
选项10教学等待行为
29、对于师范生的教学行为，你认为不需关注的是（ ）
选项1 提问行为
选项2 板书行为
选项3言语行为
选项4课堂管理行为
选项5教学组织行为
选项6课堂反馈行为
选项7 实验操作行为
选项8讲授行为
选项9教学反思行为
选项10教学等待行为
30、您认为中学实习指导教师对师范生失范教学行为诊治最有效的是（ ）
选项1 提问行为
选项2 板书行为
选项3言语行为
选项4课堂管理行为
选项5教学组织行为
选项6课堂反馈行为
选项7 实验操作行为
选项8讲授行为
选项9教学反思行为
选项10教学等待行为
31、您认为中学实习指导教师对师范生失范教学行为诊治最低效的是（ ）
选项1 提问行为
选项2 板书行为
选项3言语行为
选项4课堂管理行为
选项5教学组织行为
选项6课堂反馈行为
选项7 实验操作行为
选项8讲授行为
选项9教学反思行为
选项10教学等待行为
32、经过实习，师范生的教学行为进步最大的是（ ）
选项1 提问行为
选项2 板书行为
选项3言语行为
选项4课堂管理行为
选项5教学组织行为
选项6课堂反馈行为
选项7 实验操作行为
选项8讲授行为
选项9教学反思行为
选项10教学等待行为
33、经过实习，师范生的教学行为进步最小的是（ ）
选项1 提问行为
选项2 板书行为
选项3言语行为
选项4课堂管理行为
选项5教学组织行为
选项6课堂反馈行为
选项7 实验操作行为
选项8讲授行为
选项9教学反思行为
选项10教学等待行为
34、造成师范生教学行为失范的原因最不可能是（ ）
选项1学生本能行为或无意识模仿以前教师行为
选项2师范生主动学习能力不足，大学阶段实践训练不足
选项3大学缺乏相应课程培养师范生教学行为
选项4缺乏同伴或高年级同学引导
选项5专业教师缺乏或专业指导不够
选项6实习形式化，且缺乏教师指导
35、造成师范生教学行为失范的原因最可能是（ ）
选项1学生本能行为或无意识模仿以前教师行为
选项2师范生主动学习能力不足，大学阶段实践训练不足
选项3大学缺乏相应课程培养师范生教学行为
选项4缺乏同伴或高年级同学引导
选项5专业教师缺乏或专业指导不够
选项6实习形式化，且缺乏教师指导
36、您认为对师范生失范教学行为诊治基本无作用的人群是（ ）
选项1教育学教师
选项2 高校学科教学论教师
选项3中学实习指导教师
选项4同伴
选项5高师院校教育管理官员
选项6地方教育官员
37、您认为对师范生失范教学行为诊治作用最大的人群是（ ）
选项1教育学教师
选项2 高校学科教学论教师
选项3中学实习指导教师
选项4同伴
选项5高师院校教育管理官员
选项6地方教育官员
38、为诊治师范生失范教学行为所采用的方式中，学生最讨厌的方式是（ ）
选项1提供规范的教学行为录像
选项2集中训练，现场观察并即时指导
选项3为师范生提供同伴学习平台
选项4察看个人教学录像并进行教学反思
选项5为师范生提供校内导师
选项6加强微格教学课时与测试
39、为诊治师范生失范教学行为所采用的方式中，学生最喜欢的方式是（ ）
选项1提供规范的教学行为录像
选项2集中训练，现场观察并即时指导
选项3为师范生提供同伴学习平台
选项4察看个人教学录像并进行教学反思
选项5为师范生提供校内导师
选项6加强微格教学课时与测试
40、针对师范生失范教学行为，高校的改革效果最差的是（ ）
选项1增加实践类课程门类与课时量
选项2增加指导教师的课程权力
选项3成立相关的师范生教育实践的专门管理与研究机构
选项4成立多个师范生教学技能社团，并进行组织与资助
选项5开展专门的长效研究
选项6落实教育实践基地，开展大学中小学实质性合作
41、针对师范生失范教学行为，高校的改革效果最好的是（ ）
选项1增加实践类课程门类与课时量
选项2增加指导教师的课程权力
选项3成立相关的师范生教育实践的专门管理与研究机构
选项4成立多个师范生教学技能社团，并进行组织与资助
选项5开展专门的长效研究
选项6落实教育实践基地，开展大学中小学实质性合作
42、在实习过程，对师范生失范教学行为矫正作用最好的方式是（ ）
选项1观摩录像或优质课
选项2自我反复操练
选项3 导师点评
选项4 同伴互评
选项5 学生反馈
选项6 自我反思
43、在实习过程，对师范生失范教学行为矫正作用最差的方式是（ ）
选项1观摩录像或优质课
选项2自我反复操练
选项3 导师点评
选项4 同伴互评
选项5 学生反馈
选项6落实教育实践基地，开展大学中小学实质性合作
44、你的个人层次是（）
选项1高校教师
选项2 高中教师
选项3 初中教师
选项4 师范生
你的教龄是（）
选项1 5年以内
选项2 6-10年
选项3 10年以上
选项 0年
你任教或将要任教的学科（）
选项1 语文
选项2数学
选项3 物理
选项4 英语
选项5 化学
选项6 生物