2015-2016中学音乐新任教师调查问卷

您认为音乐课程标准、音乐教学大纲的内容与您的教学内容是否一致?

您在实际教学中是否符合课标的要求实现审美体验、创造性发展、社会交往与文化传承的把握？

您认为音乐教育以审美为核心符合自己的教学观吗？

单选题课标中关于“提倡学科综合”，结合社会科学及自然科学知识了解京剧、舞剧等艺术形式，您认为符合您的实际课堂教学吗？

您的音乐教学能够恰当的实现课标中的过程与方法、知识与技能、情感态度价值观这几个层次吗？

在实际教学中，学生在知识与技能方面能够完成符合音乐课程的要求吗?

在您的音乐教学中，体验、模仿、探究、合作、综合的音乐教学过程与方法符合音乐课堂的实际教学吗？

您认为现在的学生最感兴趣的是音乐表现方面的教学吗？

经过九年义务音乐教育，学生的音乐实际水平能够符合课标的要求吗？

学生在学习音乐的过程中，能够符合课标的要求理解音乐蕴含的文化内涵、中外文化差异以及音乐传递的情感态度和价值观吗?

您能选用或开发教学资源，设计并实施指向音乐教学目标、激发学习兴趣的音乐活动。活动以学生为中心，形式多样、有层次。

您能设计并实施引导学生在音乐中感知和理解音乐的本义及其延伸意义的学习活动，并为学生学习音乐和社会生活搭建合适的支架。让学生逐步学会积极参与社会音乐活动。

您能针对主题、音乐、文化及音乐所涉及的情感态度和价值观等，设计有讨论价值的问题，并组织有效的学习和交流，促进学生的思维和心智发展。

您能利用现代教育技术，创设有助于学生音乐欣赏、理解和应用音乐的情境，丰富音乐教学资源，拓宽学、用音乐的途径，满足不同学习类型学生的需求。

您能了解并掌握音乐欣赏的方法和内容，有计划地将音乐欣赏的培养安排在不同的学习阶段。

您能有意识地将音乐欣赏的培养融入音乐活动的指令、要求、任务和交流之中。

您能够引导学生根据不同的音乐和任务选用合适的音乐欣赏策略和技能。

您能够协助学生制定课外学习音乐计划，根据学生年龄和音乐水平推介音乐作品，定期组织音乐学习成就展示和心得体会、经验交流并提供及时的指导。

您能根据教学目标，对学生的音乐行为、音乐理解和音乐知识掌握度以及文化理解和思维过程进行评价。

您能针对不同的音乐教学目的和内容选用或开发评价形式和工具，并让学生和家长参与互评。

您能因人制宜选择多种反馈方式，并根据评价结果反思音乐教学，及时调整教学的进程和侧重点。

多选题   您认为目前最需要培训的是哪方面内容?

多选题   您认为培训应该致力于哪些方面的能力：

您希望得到的具体培训方式是：

您喜欢的培训内容是：

您认为您的课堂效果如何？

您的音乐教学方法与经验主要来源于哪些方面？

请您对音乐新任教师的培训提一些宝贵的建议。