3、在生物学习过程中，你是否发现过实验设计不合理等问题？
4、在生物学习过程中，你发现实验设计不合理等问题是，你原来的做法是什么？
A、置之不理
B、告诉老师
C、自己主动改进方案
D、和同学一起协商改进方案
5、当你发现实验设计不合理时你的做法和现在原来有区别吗？
6、经过两年的学习你对我国古代生物科技水平与当今生物科技水平有所了解吗？
A、非常了解
B、有一定了解
C、不太清楚
D、一点都不了解
7、你是否知道创新对一个国家的发展有着很重要的意义？
A、非常清楚
B、有一定了解
C、不太清楚
D、不知道
8、经过两年的学习，你现在对学过的有关生物知识，会在日常生活中设计实验进行验证码？
A、经常
B、偶尔
C、只有老师要求才会
D、从未做过
10、经过两年的学习你现在觉得自己的创新思维增强了吗？
A、增强了很多
B、有轻微增加
C、没有增加
D、反而减弱了
11、你觉得自己思维能力差的主要原因是什么？
A、学校不重视培养
B、自己不重视
C、社会不重视创新
D、其他
12、现在生物课本上的演示实验是怎样进行的？
A、学生观看老师演示
B、老师指导个别学生进行演示
C、在老师指导下，每位学生独自进行实验
13、在学习过程中老师对课本上的演示实验进行改进设计的频率增加了吗？
A、比之前频繁了许多
B、基本没有变化
C、没关心过
14、学校或你所在的班级和两年前比较是否经常组织科技实验竞赛等活动？