1、 您所教的班级学生数是多少？( )
A、40人以下
B、40至60人
C、60至 80人
D、80人以上
2、您认为理想的班级人数为多少？( )
A、40人以下
B、40至60人
C、60至 80人
D、80人以上
3、您认为编排学生的座位主要依据是: ( )
A、按学科互补；
B、按性格互补；
C、按成绩次序；
D、学生自主选择。
5、您的课堂是否体现了学生为主体、教师为主导？( )
A、真正做到
B、教师讲得多，学生想得少
C、没想过这回事
6、在40分钟的课堂时间里，您分配多少时间让学生自学及小组合作探究？( )
A、教学任务重，基本不给自学及小组时间合作探究
B、5—10分钟
C、10—20分钟
D、20分钟以上
7、实行小组自主学习前，每节课您需要多长时间维持纪律及提醒瞌睡的学生？( )
A、几乎不需要
B、1分钟--2分钟
C、2—5分钟
8、实行小组自主学习之前每节课能否完成教学任务？( )
9、实行小组自主学习之后，每节课您需要多长时间维持纪律及提醒瞌睡的学生？( )
A、几乎不需要
B、1分钟--2分钟
C、2—5分钟
10、实行小组自主学习之后，每节课能否完成教学任务？( )
12、您所教的班级学生完成及上交作业的情况如何？( )
A、认真完成，及时上交
B、完成但延时上交
C、部分完成，多次催交，仍有少数不交
13、平时的作业批改，您平时采用最多的是那种方法？( )
A、全批全改
B、分组由组长批改
C、自我批改
D、抽样批改
14、您平均每天大约花费多长时间批改学生作业？( )
1、您认为大班教学产生的原因是？( )
A、人口多，学龄儿童基数庞大
B、家长“望子成龙”心切，想方设法把孩子送到优质学校
C、城乡差距大，乡村人口涌入城市
D、学校教学资源的限制，师资短缺
2、在大班额班级教学中，您头痛的问题是( )
A、课堂纪律的管理
B、作业试卷的批改
C、课后辅导
D、其他
3、您认为大班额教学的弊端有：( )
A、管理难度加大
B、教师的身心压力加大
C、影响教学效果
D、其他
4、如果课堂上学生注意力不集中，您最常用的解决方法是：( )
A、喝止
B、提醒
C、激趣
D、不管，当作没看到
E、其他方法
5、形成良好的班风主要来源于：( )
A、班主任
B、班干部
C、科任教师
D、家长的支持
E、其他
7、大班额课堂上，教师对小组讨论的安排有哪些？( )
A、对于识记性问题，以教材为核心，引导同学们阅读教材，自学探究
B、对于课堂问题的重难点，以实验等多种手段引导学生合作探究
C、对于同学们的疑惑点以及矛盾点，鼓励学生质疑
D、在学生展示时，培养学生勇于展示善于表达的基本素质
8、在 “自主探究”环节，您认为：( )
A、认真阅读课本是学生学习的首要步骤，必须实施
B、布置给学生课前预习，上课直接抽查
C、教学任务重，没有时间让学生自主探究也没时间抽查
9、在 “合作探究”环节，您所教的班级的表现( )
A、形式严谨有序，小组同学交流意见，互帮互学，真正解决了一部分问题
B、形式混乱，有人趁机说闲话，影响正常探究
C、小组积极性不高，无人讨论
10、在“展示点拨”环节，您班展示的同学状态是：( )
A、面向全体同学，声音洪亮，板书清晰，讲解细致
B、十分紧张，面向黑板或老师，声音小，讲解思路混乱
C、小组内没有指定好发言人，在老师随机抽查时有小组没人上台展示
11、在“展示点拨”环节，对于展示的同学，您的做法是( )
A、让他展示出真实的想法，之后再进行思路或规范上的点拨
B、为保证知识的系统性，自己向学生提问，并对他的展示给以评价
C、让有疑问的同学质疑，并让学生评价，对于不足之处自己补充
D、为了教学进度，不进行质疑
1、对于提高大班额教学效率，在上课形式方面您有哪些好的提议？
2、在小组建设、积分制实施及奖励等方面，您有哪些好的做法或建议？
3、您认为应如何避免小组展示中尖子生垄断，促进全体学生均衡发展？
4、对于提高大班额教学效率，在作业形式及批改方式方面您有哪些好的建议？