英语课堂焦虑与合作性学习对其影响调查问卷

尊敬的同学您好:我是广东外语外贸大学2012级英语教育学院学生,我们正在进行一项有关中学学生英语学习焦虑以及合作学习对其影响的课题研究。为了更好地帮助同学克服英语学习焦虑,快乐学习英语,特此进行本次调查。您的意见很重要,请认真填写此问卷。 此次调查问卷为匿名问卷,我们保证您的任何信息都不会被泄露.


性别
年级
初一
初二
初三
高一
高二
高三
你的英语成绩多属于以下哪个范围?(百分制)
不是很好(0-60)
中等(60-80)
良好(80-90)
优秀(90-100)
请您认真阅读以下每个选项并根据自己的实际情况以及感受,在下列5个数字中选择一个,其中1——完全不同意    2——不同意    3——不确定   4——同意    5——完全同意
1 2 3 4 5
1. 我在英语课说英语很没有信心
2. 在英语课堂上老师一直讲课,不提问最好,那我就不用提心吊胆害怕被提问了
3. 英语课上我没听懂老师说什么时我会感到不自在
4. 我总觉得英语课上的内容太难
5. 我对英语测试感到不安
6. 我害怕英语成绩会让老师和父母失望
7. 我对自己的英语水平达和预期目标的差距感到沮丧和不安
8. 因为担心回答问题的时候说错话被取笑,我会在纸上写下要回答的每一句话
9. 我不敢和同学用英语对话
10. 我不敢在外国人面前说英语
11. 英语老师在同学面前纠正我错误时,我感到害怕和丢脸
12. 在老师提出问题后不久就有同学回答,而我还在苦苦思考的时候我会觉得焦灼不安
13. 对于老师提出的问题,我会因为没有别人的帮助而感到焦虑
14. 我总要和周围同学探讨确认一下才能安心回答老师问题
15. 和同学一起讨论得出的答案即使被老师告知不正确也不觉得羞愧
16. 和同学一起讨论,我不会感到害怕,能够在他们面前大胆开口说英语,畅所欲言
17. 我对课堂上总是那么几个同学出尽风头感到不满
18. 小组讨论有时候会得出新颖的观点,最后做小组报告时我会很乐意主动回答
19. 我觉得在英语课堂上开展合作学习是浪费时间
20. 我觉得有必要在英语课堂上开展小组合作学习
21. 小组合作学习时,我都认真倾听组员的发言
22. 小组合作学习只是走走形式,参不参与无所谓,我坐享其成就可以了
23. 小组合作学习能够发挥我的作用,我会积极发言
24. 小组合作学习中我能保持全程说英语而不紧张
25. 小组学习中每个组员都很重要,都各有所长
26. 小组学习能够加深我对学习内容的理解和吸收
27. 小组合作学习能够提高我的英语学习能力和表达能力
28. 小组合作学习比自己单独思考效率高
29. 小组合作学习得出的结果无论正确与否都由全组成员承担后果,我觉得很安心,不怕丢脸
30. 老师给各小组分配的任务难度要适中
你们班的每节英语课的合作学习的时间大约占整节课时间:
10%-20%
20%-30%
30%-40%
更多
老师一般会在什么情况下采取小组合作学习的方法?(多选)
课上讨论课文时
课上进行口语练习时
布置任务需要考核时
需要活跃课堂气氛时
遇到重点难点内容时
课后学生进行口语练习时
在小组合作学习中,对下面哪种情况您觉得不满意?(多选)
每次时间太短
一节课中用用好几次,浪费时间
小组讨论只是形式,没什么效果,也不符合我们的水平
小组合作学习仅局限于课堂上
其他
如果让你给你们中学课堂小组合作学习情况打一个等级,你会打
优秀
良好
较差
你对小组合作学习有哪些建议?(多选)
各小组应该有一定的约束组员的机制,以确保小组合作学习的有效性
合作小组的成员应该经常变动
老师们对基础薄弱的同学多指导,多关注
希望合作学习的活动设计可以分不同的层次,以适应不同水平的同学的需求
希望合作学习的模式不仅用在课堂上,课外也可以尝试
如果有其他建议,请写明

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