单选：您在教学设计中是如何确立教学重难点的？（ ）
课程标准
根据考试内容
根据学生的学情
根据教学内容和辅导教材
多选题：新课程倡导的三维教学目标指的是哪三维？
知识与技能
学习与技能
过程与方法
情感态度与价值观
多选题：您认为教学目标的主要作用有哪些？
决定教学内容与方法
激发学习动机
指导教学结果的评价
明确学生学习的内容减少盲目性
您在对教学内容进行分析时，会考虑哪些方面？（多选，限选四个）
该内容在教材中的地位
学生的学情
该内容应采用何种教学方法
该内容与实际生活的联系
学习内容与教学目标之间的关系
该内容在今后学习中的作用
该内容的板书设计
学生的最近发展区
单选题：您在教学设计中安排教学内容顺序的依据是？
按照教学内容的逻辑顺序依次递进
按照教科书的编排顺序进行
根据学习理论的原则和其它必要条件
根据学生的身心发展规律
单选题：作为一门自然学科，有很多探究性实验，对于一些无法实际操作的实验，您会？
大致讲解实验过程和注意点
略过不讲
播放实验视频
利用计算机模拟实验
其他
多选题：您认为从学生自身看，他们在教育过程中具有哪些特点？
多选题：您认为中学生的认知及思维发展有何特点？
有意注意缺乏自觉性
以理解记忆为主，抽象记忆占据主导地位
有意注意发展显著
能够对通过言语表述的事实进行简单的演绎推理
多选题：您认为教学方法的选择应考虑哪些因素？
教学内容
教学目标的要求
学习对象的特点
教师自身的特点
多选题：您在进行课程的教学设计时，大多会采用哪种教学方法？
多选题：下列哪些属于教学设计的基本原理？（多选）
目标导向原理
多样性原理
教学结构的整体优化原理
多层次原理
单选题：您认为教学设计和备课之间存在什么样的关系？：
是一回事
相互独立
教学设计包括备课
备课包括教学设计
单选题：您认为在进行教学设计时，应主要关注下列哪个方面？
多选题：您参加过哪些教学实践活动来提升自己的教学设计能力？
教育实习
教育见习
学校里的相关教学技能培训
教学技能大赛
模拟教学
微格教学
没有参加过
其他
单选题：您在教学实践中，是怎样进行教学设计的？
依据教科书以及相关资料进行自主设计
从网络上借鉴相关专家的教学设计，对比反思设计出适合自己的教学设计
向有经验的教师求教
和其他师范生讨论，交流
完全照搬他人的教学设计
对他人的教学设计稍作改动用于自己的教学实践
单选题：新课程倡导学生探究性学习，探究性学习的一般步骤是
问题阶段-计划阶段-研究阶段-解释阶段-反思阶段
计划阶段-问题阶段-研究阶段-解释阶段-反思阶段
计划阶段-研究阶段-问题阶段-解释阶段-反思阶段
问题阶段-解释阶段-研究阶段-计划阶段-反思阶段
多选题：新课程改革倡导的教师角色是？
学生学习的引导者
知识的传授者
学生学习的帮助者
教学活动的主导者
单选题：您在进行教学评价时的依据是？
教育目标的实现程度
学生的积极性与参与度
听课老师的反馈
教师在教学活动中的表现
单选题：您进行教学反思的情况？
几乎每节课都反思
只对每章节进行反思
只在教学出现问题时进行反思
几乎不反思
单选题:您认为对完善自己的教学设计最有价值的反馈来自于哪里？
自我的学习与反思
学生的反馈
听课老师的反馈
其他
单选题：您认为下列哪个方法最有利于提高师范生教学设计的整体能力？
学校领导的高度重视与强调
使其与师范生的毕业考核相联系
加强师范生自身对教学设计的认识
提供师范生更多的机会，参加相关教学设计的培训