影响英语学习效率的因素
一些同学不愿意参与或者一些同学喜欢强出头
老师在整个过程中不能给予足够的支持.引导和建议，仅在走合作学习的形式
合作学习的方式过于陈旧，比如总是在进行课堂讨论
你认为在大学英语口语教学中有必要开展“合作学习"吗?
在合作活动的过程中，同学们用英语交流吗?
根本不用英语
用英语和汉语的频率几乎相当
全英交流
在小组合作过程中，你的心情与精神状态如何?
很紧张，很自卑
有时紧张，有时放松，基于任务对自身的难度
基本上都很放松，偶尔会觉得紧张
在合作学习的过程中，你能有效地与其他成员进行合作活动吗?
在合作学习的过程中，你是否觉得不需要自己独立思考了?
完全不需要
有时需要，有时不需要，其他人有好的建议时，就直接听从他人意见
基本都会独立思考，给出意见，偶尔直接采纳其他人的建议
在合作学习的过程中是否存在“搭车"现象?(如果合作学习组织得不好，会出现小组中个别成员承担大部分甚至所有的作业，而某些小组成员无所 事事的现象，这种现象称之为“搭车"现象)
你认为轮换组长制是否更能增强每个组员的个人责任感?
你在口语课上小组合作后回答问题时，是否担心出错后被同学嘲笑，被老师责备?
你认为合作学习这种学习方式对提高英语学习兴趣有帮助吗?
对小组合作学习给予学生个体的机会，你采取什么态度?
从不发言，只听别人发言
基本都积极参与，有时会对不感兴趣的活动态度消极
把握任何机会积极参与
通过合作学习方法，你在上口语课时的认真程度有何变化?