你希望语文教师在口语交际教学中加入当地民族文化内容吗？
你会根据谈话需要有意识的把当地民族文化加入到口语交际中吗？
你认为你在口语交际过程中存在的主要问题是什么？
普通话不好，表达不通顺
知识储备不够，语汇贫乏
表达能力不足，词不达意
理解力差，抓不住主要观点
缺少锻炼，心理素质差
其他
你认为在什么场合下，你进行口语交际比较困难？
开会上即兴发言
辩论
演讲
课堂发言
在公共场所与陌生人交流
你的中学及小学所在学校语文教学中一般是用哪种语言交流？
你所在的学校组织朗诵、演讲、写作、文艺演出等校园活动吗？
从来没有
偶尔因当地文化节日需要，简单举行
常常定期举行
总是结合当地民俗文化举行各种活动
其他
你能很专心并且很准确的把握别人谈话的观点和内容吗？
在课堂上或者讲台上你发言的时候你的表现是？
沉默不说话
脸红，说话断断续续没有主题
脸红，但还是把想表达的的东西通顺表达出来
有点紧张，但是几秒钟就正常发挥，能通顺简单的表达自己的观点
很自然，简单扼要、而又能生动具体的表达自己的观点
其他
结合22题，如果有训练，你是怎么做的？
加强知识积累，丰富语汇
朗读课外文内容，并注意语气和语调等朗读知识
与家人朋友交流，加强口语交际训练
参加地区民族活动，如主持人、演讲人等等
借助当地旅游资源以小导游或者其他形式与游客沟通交流
其他
结合22题，如果没有，为什么？
考试不考，不重视
口语交际能力强弱与生俱来，是自然生成的，无需培养和训练
普通话不好，不想占用其他内容的学习时间
对口语交际没有兴趣
老师不会总是，从来不讲这一部分内容，也不布置作业让我们自学
其他
你认为你的语文老师对口语交际的态度是？
不重视，无所谓
有点认识但是随意教学
重视且有计划教学但是不考核
非常重视，有计划教学并且考核
其他
你的语文教师是在么怎么进行口语交际教学的？
从来不上
偶尔上，形式随意
通过课堂提问、讨论、发言等方式
通过组织课外朗诵、演讲、访谈、写作、文艺演出等校园活动
结合民族文化和特点，鼓励学生参加旅游实践活动
其他
你的 语文老师组织课堂讨论和剧本表演等活动吗？
没有组织过
很少组织，即使组织也很随意，没有意义
常常组织且根据教学需要有计划、有节奏的进行
总是根据教学内容组织大小适当的，有计划有价值的活动
你的语文教师口语交际教学中采用的教学方式是？
教师主讲，学生听
老师提出问题，与学生讨论
让学生自学，自由讨论
和学生一起探讨学习
基本上不上这一内容
其他
你的语文老师对口语交际能力的评价方式是？
从来不上，也不评价
上课但是从来不评价
通过课堂表现来评价
通过课堂课外表现来评价
通过一定的口语交际训练和考试来评价
其他
结合32题，如果语文教师有评价，你对你的语文教师的评价满意吗？
无所谓
非常不满意
有时候不满意
满意
特别满意
其他