当遇到困难时(如手工未做好)，认为自己有能力去克服。
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对于一个无头绪的任务(如拼图)，认为自己能够很好地完成。
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对自己做成的事感到很自豪，如完成了一件作品后感到很高兴。
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为某事受到老师表扬后感到很自豪。
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站在众人而前能流利地叙述一段话，不会感到很紧张。
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相信自己的成功(如出色地完成作业等)是因为个人有这个能力。
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日常生活中遇到问题时，常说“我行”、“我能”。
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当问“小朋友有事情会来找你帮助吗?”时，很自信地回答“会”。
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做事情时非常关心老师对自己的评价，努力想取得最好的结果。
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老师请小朋友或同学到集体前做示范时，能起带头作用常说：“我行，让我去”。
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能自信地说心自己以某一方而的能力比别人强，(如我的表演能力比××强)。
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正确答题后，老师以怀疑口吻说：“你答的对吗?”时，能自信地告诉老师“对”。
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对难易不等的任务(如走迷宫或拍球)．相信自己能够完成较难的那一个。
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别的儿童不会做的事情．相信自己能够做得到。
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能经常向老师表达自己的想法、愿望。
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相信自己是个好孩子或好学生，并能讲出三个以上的理由。
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相信小朋友或同学喜欢与自己在一起玩，并能说出为什么。
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相信自己能够顺利的完成老师交给的任务。
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很乐意为老师、小朋或同学表演新学过的儿歌、故事或歌舞。
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很乐意为老师、小朋或同学表演新学过的儿歌、故事或歌舞。
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一项活动结束后，自信地说出自己在活动中哪些做得好，哪些做得不好。
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尝试新活动时，总是相信自己的想法特别好。
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相信自己有能力实现自己所设立的目标。
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看到别人有困难或遇到不会做的事，常说：“让我看看，我试试”。
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家长会上，当有人要他唱歌或跳舞时，能很大方地表演。
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能自信地说出自己最喜欢做的事情是什么。
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相信自己能够做以前从来没有做过的事情。
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总是愉快地告诉别人自己取得的成绩，如“今天跳绳，我跳得最多”。
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在尝试用新的方法解决问题后总是感到很高兴。
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自己做了好事后，很喜欢让别人知道。
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上课时积极举手发言，声音宏亮。
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进行个人表演时(如独唱)旁观者越多，他越有劲头。
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