大学生英语词汇学习策略调查

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性别
男
女
几年级
大一
大二
大三
大四
系别
英语专业
非英语专业
大学生英语四级成绩
425以下
425-500
500-600
600以上
你学习英语词汇的动机是什么
通过考试
为了找到更好的工作
出国深造
培养良好的外语能力
了解更多的外国文化
在词汇学习你中遇到了哪些困难
不会读，发音不准
拼写很难
记不住词汇的意义
难以运用词汇
你通常什么时候学习词汇
课堂上
课后
课堂及课后
课内与课外时间用于词汇学习的时间之比
课内多余课外
课内与课外一样多
课外多余课内
你用在词汇学习上的时间是
经常
有时
偶尔
从不
你认为自己找到了有效的词汇学习方法了吗
是
否
你通过什么方法来学习词汇
通过对上下文的理解和不断运用来学习词汇
通过大量阅读来实现词汇的扩充
通过不断地实际运用来学习词汇
依靠背诵单词表来进行单词记忆
通过各种类型的练习
重复接触词汇，并且把重复的时间间隔逐渐拉长
探索式学习对词汇的建构、理解和记忆都有很大的帮助
学习新单词时，分析词性
非常有帮助，会继续使用
有帮助，但学习条件限制它的发挥
没有帮助
没有想到过
其他
认识新单词，会分析生词的词缀，词根或词源
非常有帮助，会继续使用
有帮助，但学习条件限制它的发挥
没有帮助
没有想到过
其他
认识新词时，会通过想象词汇意义所指的图像来学习词汇
非常有帮助，会继续使用
有帮助，但学习条件限制它的发挥
没有帮助
没有想到过
其他
认识生词时，会通过上下文来理解词义
非常有帮助，会继续使用
有帮助，但学习条件限制它的发挥
没有帮助
没有想到过
其他
通过查字典来确定对生词意义的猜测
非常有帮助，会继续使用
有帮助，但学习条件限制它的发挥
没有帮助
没有想到过
其他
向教师询问或同学之间讨论来确定生词的意义
非常有帮助，会继续使用
有帮助，但学习条件限制它的发挥
没有帮助
没有想到过
其他
巩固新词汇时，让教师或同学帮忙听写
非常有帮助，会继续使用
有帮助，但学习条件限制它的发挥
没有帮助
没有想到过
其他
巩固新单词时，把词汇和感官和个人经历联系起来
非常有帮助，会继续使用
有帮助，但学习条件限制它的发挥
没有帮助
没有想到过
其他
巩固新词汇时，会使用语义关联图来显示与生词有关的词汇
非常有帮助，会继续使用
有帮助，但学习条件限制它的发挥
没有帮助
没有想到过
其他
巩固新词时，将有部分发音相同或拼写的词汇进行归类
非常有帮助，会继续使用
有帮助，但学习条件限制它的发挥
没有帮助
没有想到过
其他
利用生词的发音来加深新词的拼写记忆
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有帮助，但学习条件限制它的发挥
没有帮助
没有想到过
其他
利用固定搭配或习惯用语来记忆单词
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有帮助，但学习条件限制它的发挥
没有帮助
没有想到过
其他
通过大量阅读来获得复习的机会
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没有帮助
没有想到过
其他
使用新学的生词造句
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没有帮助
没有想到过
其他
将新学的生词用于话语或写作
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没有帮助
没有想到过
其他
自制单词卡片复习
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有帮助，但学习条件限制它的发挥
没有帮助
没有想到过
其他
把与生词有关的内容记在笔记本上
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有帮助，但学习条件限制它的发挥
没有帮助
没有想到过
其他
进行自我测试
非常有帮助，会继续使用
有帮助，但学习条件限制它的发挥
没有帮助
没有想到过
其他

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