2.0项目全国落地培训教师考核试卷

请根据题目选出正确答案

基本信息

区域 ____________

校区 ____________

岗位 ____________

姓名 ____________

电话 ____________

下列属于学习风格的是（）

视觉

记忆

理解

应用

个性化2.0中的两个教学策略分别是

视觉类比和视觉对比

理解记忆和综合应用

阅读理解和逻辑思维

下例属于提升学生自控坚持性的是（）

讲解例题，让学生用画图或划线方式记录关键词和重要条件

练习部分，学生自行答题，时间可长一些，老师不做任何的干扰。

让学生自行记录本堂课的易错点、难点、重点

老师讲解例题，学生复述并逐条记录解题思路

下例属于提升学生独立主动性的是（）

课后任务，让学生自行用导图、表格等形式总结本节内容。

本节教学结束后，让学生对各个任务环节进行时间管理评价。

练习部分，学生自行答题，时间可长一些，老师不做任何的干扰。

老师讲解例题，学生复述并逐条记录解题思路。

下例属于提升学生条理效率性的是（）

竞赛闯关，并给与相应的奖励。

练习部分，学生自行答题，时间可长一些，老师不做任何的干扰。

让学生自行记录本堂课的易错点、难点、重点。

老师讲解例题，学生复述并逐条记录解题思路。

动觉类比属于哪种教学策略（）

理解记忆

综合应用

掌控任务表的设计是为了提升学生的哪方面的特质（）

独立主动性

坚持自控性

条理效率性

测评结果显示学生小优坚持自控性较弱、阅读理解能力有所欠缺，您该给他选用哪种教学法（）

掌控分析法

掌控推断法

动力分析法

动力推断法适用于哪种学习能力、哪种学习特质有欠缺的学生（）

坚持自控性和阅读理解能力弱的学生

独立主动性和阅读理解能力弱的学生

独立主动性和逻辑思维能力弱的学生

坚持自控性和逻辑思维能力弱的学生

小优中考数学中解答题做的不好，你给他选择教学策略是（）

理解记忆

综合应用

11题 | 被引用0次

模板修改

使用此模板创建