绩效管理现状调查问卷

尊敬的老师:

您好！我们是人力资源管理专业的学生，目前正在做企业绩效管理现状调查的实验，旨在了解绩效管理在企业的应用现状，并尝试制定出合适的对策，对于以下的问题，希望您能给予最客观的回答，我们对于您给予的支持表示诚挚的感谢！

作为高校绩效管理利益的相关者，您是（）？

A.学生

B.老师

C.大学行政人员

D.绩效管理人员

您所在的学校类型是？

A.研究型

B.应用型

C.研究应用型

绩效管理流程包括以下五个环节，各环节之间紧密联系，请根据实际情况，选择您所在学校已经实施的有关绩效管理环节。（多选）

A.绩效计划与指标体系构建

B.绩效管理过程控制

C.绩效考核与评价

D.绩效反馈与面谈

E.绩效考核结果运用

您所在学校采取的绩效管理方法是（多选）

A.目标管理法

B.平衡记分卡BSC（通过四个逻辑相关的角度及其相应的绩效指标，考察公司实现及远景及战略目标的程度，其四个角度是财务、顾客、内部流程、学习与发展）

C.关键绩效指标KPI

D.标杆管理（通过衡量比较来提升企业竞争地位的过程，强调以卓越组织为研究对象）

E.360度管理（上级考评、同行考评、学生评价、社会评价、以及自我评价）

您所在学校的绩效指标提取方法是（多选）

A.工作分析法（工作描述和任职资格）

B.个案研究法（典型人物或事件研究和资料研究，从典型个案中推导出普遍规律研究方法）

C.业务流程分析法（分析被考评者在业务流程中承担的角色、责任以及上下级关系来确定衡量工作指标）

D.专题访谈法（个别访谈和群体访谈）

E.经验总结法（个人总结法和集体总结法）

F.问卷调查法（开放式问卷和封闭式问卷）

G.不知道

您所在学校绩效指标构建（多选）

A.让相关人员参与

B.指标有效

C.在定量指标和定性指标之间寻求基本平衡

D.绩效考评指标之间保持内在的相关性和一定的互补性

E.重视绩效考评指标及其机构“本土化”

F.均无

您认为贵校的绩效指标权重对本校的战略目标实现的作用率为

A.0%

B.1%~20%

C.21%~40%

D.41%~60%

E.61%~80%

F.81%~99%

G.100%

您所在学校的绩效沟通方式是（多选）

A.书面报告

B.校或院管理者、人事部门与职工、学生定期面谈

C.咨询（咨询前做好计划、问题出现后立即咨询、双向交流、要共同制定改进绩效的具体计划）

D.进展回顾（其目的是收集信息、分享信息并实现绩效目标的进一步计划达成共识）

E.非正式沟通（如非正式交谈、吃饭时闲聊、郊游或聚会时谈话、“走动式管理”、“开放式办公”）

在贵校绩效考核中，可能存在以下哪些问题呢（多选）

A.考核目的不明确

B.绩效考核受到抵触

C.因考核者心理、行为而出现的偏差

D.考核缺乏标准

E.考核方式单一

F.考核缺乏高层管理者的支持

G.考核过程形式化

H.考核缺乏沟通

I.考核结果无反馈

J.考核与人力资源管理其他环节脱钩

绩效面谈的内容围绕教职工上一个绩效周期的工作展开，包括工作业绩、行为表现、改进措施、新的目标。您所在学校完成了？（）（多选）

A.及时反馈

B.反馈对事不对人

C.允许教职工提出自己的意见

D.确保理解的同时提出对员工的支持帮助计划

E.以上都没有

目前绩效评价的结果，您所在学校可能出现的结果有？（多选）

A.绩效评价结果反馈不及时或没有反馈

B.绩效评价与教职工的切身利益结合不紧密

C.绩效考核结果应用方式单一，缺乏绩效管理的有效手段

D.绩效考核结果应用形式化倾向严重

您认为，绩效管理在本校的应用范围（）

A.全校应用

B.较大范围应用

C.一些特殊岗位应用

D.无

您认为，本校绩效管理对本校综合实力提升影响力（）？

A.基本无效

B.有一点效果

C.效果还好

D.效果显著

请问，您认为绩效管理对开发高校教师队伍潜力（）？

A.抑制

B.无影响

C.有一点提升

D.提升显著

请问，贵校的绩效反馈方式是（）？

A.指令式，指明该做什么不该做什么

B.指导式，教与问相结合

C.授权式，以教为辅，完全以员工为中心

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