在幼儿园日常活动中，小班教师发起师幼互动次数多还是幼儿发起的次数多？
在幼儿园日常活动中，中班班教师发起师幼互动次数多还是幼儿发起的次数多？
在一日生活活动中，幼儿之间说话声音过大，您会
立即喝止批评幼儿不准其说话
放任不管，让他们自由说话
允许他们之间说话，但要小声不用影响其他人
日常生活中，您是否会注意自己的语言表达
非常注意
想起来的时候会注意一下
不重要，从未注意
在语言活动中，您通常如何评价幼儿积极发言
批评没做好的幼儿，奖励表现好的幼儿
表扬表现好的幼儿的同时鼓励没做好的幼儿
表扬或奖励所有幼儿
对不发言的幼儿不予评价
你认为师幼互动的关键是什么？
了解幼儿的兴趣
倾听幼儿表达
注意幼儿的经验
设计适宜的引导语言
您认为小班师幼互动在教学活动、游戏活动和生活活动中，教师较多地运动哪些言语类型？
讲诉
提问
应答
表扬
批评
安慰
鼓励
讽刺
命令
警告
您认为中班师幼互动在教学活动、游戏活动和生活活动中，教师较多地运动哪些言语类型？
讲诉
提问
应答
表扬
批评
安慰
鼓励
讽刺
命令
警告
小班幼儿教师与幼儿互动的方法
必须是孩子喜欢的、有兴趣的环境
是孩子自己主动参与、能够自己操作摆弄的环境
幼儿是沉浸在这个环境之中的
环境是动态变化的，随着幼儿需求发展而变化
必须适合家长互动的，是家庭教育在环境中的延伸
中班幼儿教师与幼儿互动的方法
材料与孩子的互动
环境与孩子的互动
教师与孩子的互动
孩子与孩子的互动