东宝区幼儿园自制玩教具对幼儿认知能力影响的调查问卷

尊敬的老师：

您好！

我是荆楚理工学院学前教育专业的学生，首先感谢您百忙之中填写这份问卷。本问卷是一项关于幼儿园自制玩教具对幼儿认知能力影响的调查研究，问卷采取不记名方式，问题无对错之分，不涉及个人隐私，仅供学术研究之用，绝对保密，敬请放心如实作答。谢谢您的支持与配合！

性别

男

女

年龄

20岁以下

20-35岁

35-50岁

50岁以上

学历

小学

初中

高中

中专

大专

本科

本科以上

专业

学前教育

非学前教育

幼儿园所在地

城市

农村

幼儿所在班级

小班

中班

大班

下面哪一个更符合你所在幼儿园或你所了解的幼儿园的情况

玩教具都是自制的

有大量自制玩教具

只有少量自制玩教具

没有自制玩教具

你园在自制玩教具使用时主要材料是

自然材料

废旧材料

纸张

其它

你园开展自制玩教具活动次数为

每周一次

每周两次

每周三次

其它

你园是否经常在园内总结交流自制玩教具的经验

每周一次

半月一次

每月一次

每年一次

根据需要调整时间

你所在的幼儿园，自制玩教具作用大吗

大

一般

没有作用

你所在幼儿园对自制玩教具的态度如何

很好

一般

不好，纯属完成任务

幼儿园开展自制玩教具活动的实际原因和真实目的

参加评比活动

开展幼儿教育活动

装饰环境

用于陈列展示

接受上级的接受验收

弥补购买玩教具的不足

您认为自制玩教具的标准是

教育性

发展性

科学性

趣味性

创新性

安全性

操作性

简易性

你同意下列哪一个观点

幼儿园应以商品玩具为主，制作玩教具不应是教师主要工作

教师应将更多精力花在和幼儿接触上，自制玩教具会增加教师负担，不应提倡

国家玩具安全指标应针对商品玩具，不应当用此标注要求自制玩教具

都不同意

你认为幼儿园开展自制玩教具的活动应是

全体老师都应参加

有特长的老师参加就行了

大中班老师参加就行

全体老师都不应参加

你所在幼儿园老师会让幼儿参与制作自制玩教具吗？

经常会让幼儿参与

偶尔会让幼儿参与

根本不会让幼儿参与

教师自制玩教具所用的时间

园里通常有统一的时间安排，给教师提供一定的时间制作

园里通常无统一安排，但教师可以在备课时间完成

教师只能利用自己的业余时间自行安排完成

其它

你赞同下列哪几种开展自制玩教具活动的形式

教师制作完成后让幼儿玩

幼儿自己独创玩教具

教师和幼儿共参与制作玩教具

家园同步开展自制玩教具活动

家长完成后让幼儿玩

教师在设计制作自制玩教具的过程中，最为缺乏的条件是

制作工具

参考资料

适宜的制作材料

经费

技能技巧

在制作自制玩教具方面，你认为需要提供什么培训内容

技能技巧

教育理念

经验交流

方法指导

其它

你在开展自制玩教具活动前，会做准备吗？

会

不会

在幼儿参与自制玩教具活动中遇到问题时，你会

做一个观察者，让幼儿自行解决

与幼儿一起共同解决问题

当做没看到

当自制玩教具活动结束时，发现有幼儿还没有完成，你会

让幼儿继续完成，其他幼儿继续下一个活动

制止幼儿，让幼儿继续参加下一个活动

与其他幼儿一起帮助幼儿完成

自制玩教具对幼儿发展的主要作用是

能够应发幼儿的创造性活动

有助于知识性的学习

启迪探索问题的能力

培养解决问题的能力

提高幼儿的动手能力

好玩

您认为开展自制玩教具活动对幼儿认知能力有影响吗？

有

没有

在自制玩教具活动中，幼儿能否独立完成教具制作？

能

需要教师指导

不能

通过参与自制玩教具活动，你认为幼儿想象力得到提升了吗？

有很大进步

一般

没有提升

在设计制作自制玩教具时应追求的是

工艺性

观赏性

构思巧妙

实用性

结构结实

多种教育功能

简便易行

您认为目前自制玩教具在幼儿园教育活动中主要存在哪些不足？您有什么建议？

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